<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “又是一年花開(kāi)時(shí)，人間最美四月天！”沐浴著溫潤(rùn)的春風(fēng)，一群真誠(chéng)智慧的數(shù)學(xué)人，懷惴著對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的初心，追尋著簡(jiǎn)約樸實(shí)而又靈動(dòng)豐盈的數(shù)學(xué)課堂。2021年4月26日，劉艷娟初中數(shù)學(xué)工作室24位成員共聚鞏義市紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行第二次研討活動(dòng)。</span></p> 活動(dòng)簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">本次活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">上午活動(dòng)：</b></p><p class="ql-block">1??劉艷娟老師安排部署第二次活動(dòng)內(nèi)容；</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2??工作室成員教育教學(xué)工作展示交流；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3??工作室成員對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材進(jìn)行解讀；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">4??工作室成員分享信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合應(yīng)用。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">下午活動(dòng)：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1??工作室成員韓亞丹老師作研討課；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2??紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校戚琰瑋老師作概念課教學(xué)微報(bào)告；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3??教研員祖旭東、工作室主持人劉艷娟老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。</span></p> 上午篇 領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 鞏義市紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉志勇校長(zhǎng)蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)工作室成員提出期望：最大的成長(zhǎng)是熱愛(ài)和執(zhí)著，把自己置在研究狀態(tài)，在初中數(shù)學(xué)工作室中感受團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)、精神的愉悅和成長(zhǎng)的幸福；一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)一個(gè)好的平臺(tái)，但更重要的是你要有自我造血的能力，逼著自己變優(yōu)秀；你是誰(shuí)不重要，關(guān)鍵是你和誰(shuí)在一起，希望工作室的每一個(gè)人在劉老師的帶領(lǐng)下都成長(zhǎng)為省、市級(jí)骨干教師、名師和教育教學(xué)專家。</span></p> 展示交流 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 八位名師工作室成員作自我介紹，每個(gè)學(xué)員都有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：虛心學(xué)習(xí)、深入實(shí)踐、勇于探索、大膽創(chuàng)新。</span></p> 1?? <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 來(lái)自鞏義市北山口鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)的張海燕老師分享自己在日常教學(xué)中的困惑：1.學(xué)生到底喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課堂？如何將多數(shù)學(xué)生的課堂注意力持續(xù)長(zhǎng)久？2.學(xué)校的教研工作該如何有效開(kāi)展？3.數(shù)學(xué)由能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向，但如何系統(tǒng)、全方位提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)？根據(jù)學(xué)校實(shí)際提出的研究課題《初中數(shù)學(xué)不同課型的教學(xué)模式研究》，《數(shù)學(xué)課堂中持續(xù)提升學(xué)生的注意力的策略研究》，《農(nóng)村初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研的有效途徑和方法研究》。</span></p> 2?? <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 來(lái)自鞏義市站街鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的巴花蕊老師分享自己在日常教學(xué)中的困惑：1.如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；2.如何進(jìn)行數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)設(shè)計(jì)。 結(jié)合本校的實(shí)際情況，提出了可供研究的課題《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略的研究》，《初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課變式教學(xué)的實(shí)踐研究》。</span></p> 3?? <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 來(lái)自鞏義市第四初級(jí)中學(xué)趙叢曉老師分享自己在日常教學(xué)中的困惑：1.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題能力；2.如何在課堂上有效的實(shí)施師生互動(dòng)、生生互助！3.如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性；4.如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理的管理時(shí)間；5.如何有效的開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)。可供研究的課題有：《如何讓學(xué)生科學(xué)合理的管理時(shí)間》《如何讓合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處》希望自己在工作室這個(gè)平臺(tái)上成為反思型、專業(yè)性的教師。</span></p> 4?? <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 來(lái)自鞏義市米河鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)的魏國(guó)文老師分享自己在日常教學(xué)中的困惑：1.數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)內(nèi)涵的滲透方面，這兩年中考數(shù)學(xué)題目中，反映我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成果和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真實(shí)情境不多，貼近生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，生活情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題多樣化，而學(xué)生的知識(shí)面窄，理解和提取信息的能力比較差，那么我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中如何涉及，如何提升學(xué)生的能力？2.查漏補(bǔ)缺，建立知識(shí)體系方面，查漏補(bǔ)缺，建立學(xué)生自己的知識(shí)體系的過(guò)程中，如何高效的指導(dǎo)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖？</span></p> 5?? <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 來(lái)自鞏義市第四初級(jí)中學(xué)的牛曉園老師分享自己在日常教學(xué)中的困惑：1.現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，讓老師牽著鼻子走，學(xué)生累，老師更累。老師想方設(shè)法的來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上創(chuàng)設(shè)情境似乎是一個(gè)很有效的方法，可是久而久之，學(xué)生的興趣也沒(méi)有剛開(kāi)始那么濃了，有時(shí)候就是流于形式了。如何讓學(xué)生以飽滿的熱情參加學(xué)習(xí)，真正提高學(xué)習(xí)效果，感受數(shù)學(xué)的美呢？2.“書(shū)越來(lái)越難教”，這是我們一線老師的共同感慨，如何體現(xiàn)新理念，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，處在實(shí)驗(yàn)研究的初始階段，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)可依，沒(méi)有模式可仿，又談何容易，我們只能邊實(shí)踐邊反思邊改進(jìn)，努力提升自己的反思能力，才能找到更適合學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)方法。新的教學(xué)環(huán)境向我們提出了新的挑戰(zhàn)，也給我們帶來(lái)了新的機(jī)遇，我們需要和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)共同合作共同成長(zhǎng)。</span></p> 6?? <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 來(lái)自鞏義市大峪溝鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)的張新佩老師分享自己在日常教學(xué)中的困惑：如何真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維。1.大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)只是浮于表面，綜合性題目無(wú)從下手，不會(huì)分析。2.如何快速把學(xué)生的眼球吸引到課堂中來(lái)，讓學(xué)生最大程度的參與到課堂中來(lái)?？勺鳛檎n題研究的題目：《數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入探究 》，《提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率探究》，《微視頻在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究》。</span></p> 7?? <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 來(lái)自鞏義市米河鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)的安超老師分享自己在日常教學(xué)中的困惑:1.信息技術(shù)2.0時(shí)代下，數(shù)學(xué)教學(xué)如何才能適應(yīng)時(shí)代？2.探究教學(xué)活動(dòng)耗費(fèi)的時(shí)間太多，加入學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)后，如何合理解決時(shí)間問(wèn)題？3.大數(shù)據(jù)時(shí)代，有了問(wèn)題，百度一下，就會(huì)出來(lái)很多條答案。完全代替了學(xué)生自己的理解，如何利用網(wǎng)絡(luò)提高數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)效性？根據(jù)學(xué)校實(shí)際可作為研究的課題：《數(shù)學(xué)活動(dòng)課在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究 》，《練習(xí)、作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)施 》，《易錯(cuò)點(diǎn)的提前干預(yù)的研究 》，《課堂教學(xué)中即時(shí)反饋的研究 》，《學(xué)生試卷自主分析及其實(shí)踐性研究 》，《作業(yè)批改實(shí)效性的策略研究 》。</span></p> 8?? <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 來(lái)自鞏義市孝義第一初級(jí)中學(xué)的李華老師分享了自己在日常教學(xué)中的困惑：1.隨著學(xué)困生面積的不斷增加，如何教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生；2.在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法一成不變，語(yǔ)言匱乏呆板，每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及情景創(chuàng)設(shè)如何具有新意；3.如何提升個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。</span></p> 教材解讀 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教材是承載知識(shí)的載體，是課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“對(duì)象”，是教師教學(xué)的“工具”，如此重要的教材，需要我們每一位教師去認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)。工作室三位成員張海燕老師，任琳琳老師，張新佩老師對(duì)初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教材進(jìn)行解讀。三位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從章引言出發(fā)，選取每章典型節(jié)次，從課程標(biāo)準(zhǔn)要求、編者視角、思想方法、教材、教學(xué)建議五個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行解讀。引發(fā)了大家對(duì)教材整體結(jié)構(gòu)、單元教學(xué)安排、例習(xí)題典型性、知識(shí)展開(kāi)邏輯、數(shù)學(xué)本質(zhì)的深度思考。希望通過(guò)教師人人參與的教材解讀，使教師教而有法，學(xué)生學(xué)而有效。</span></p> 1?? 2?? 3?? <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 北山口一中的張海燕老師對(duì)八年級(jí)下冊(cè)第十八章《平行四邊形》進(jìn)行了解讀。張老師從課標(biāo)中的四基四能要求入手，結(jié)合平行四邊形性質(zhì)的研究思路，說(shuō)明人教版教材螺旋上升、層層遞進(jìn)的編寫(xiě)方式。對(duì)教材中引言部分統(tǒng)領(lǐng)本章教學(xué)內(nèi)容及關(guān)聯(lián)“圖形與幾何”部分研究方法進(jìn)行分析，引發(fā)大家對(duì)教材整體結(jié)構(gòu)和幾何圖形研究展開(kāi)邏輯的深度思考。</span></p> 微課制作 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第四初中的牛曉園老師給大家分享微課錄制，從四個(gè)方面來(lái)介紹微課的制作，一、什么是微課。二、微課的選題和教學(xué)設(shè)計(jì)。三、微課的錄制及要求，詳細(xì)為大家介紹如何制作微課以及制作微課的技巧有哪些。四、微課的后期編輯。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">如：PPT制作中可以適當(dāng)使用一些畫(huà)外音</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">如：PPT制作中可以適當(dāng)插入一些小游戲</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">如：課前準(zhǔn)備可以適當(dāng)配上一些勵(lì)志的詩(shī)歌朗誦</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">如：牛曉園老師微課《生活中的平移》中插入的微課片段</span></p> 下午篇 課堂觀摩 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 工作室成員韓亞丹老師，為大家推出精彩的一堂課《平面直角坐標(biāo)系》，韓老師首先以常規(guī)積累，在數(shù)軸上表示出公園和超市的位置復(fù)習(xí)引入新課，循循漸進(jìn)，順利的將實(shí)際問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手找點(diǎn)，描點(diǎn)，表示點(diǎn)的位置，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，進(jìn)而使學(xué)生自己總結(jié)出平面直角坐標(biāo)系的定義，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。</span></p> 集體評(píng)課 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 研討課結(jié)束之后，米河一中，米河二中，新中初中，小關(guān)初中，竹林初中，大峪溝初中，各校教師代表分別對(duì)《平面直角坐標(biāo)系》這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)給予了很好的評(píng)價(jià)，建議合理，體現(xiàn)了概念課教學(xué)中的關(guān)注點(diǎn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 鞏義市紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校的胡麗琴老師對(duì)《平面直角坐標(biāo)系》這節(jié)課的重建提出了五個(gè)“長(zhǎng)”：1??長(zhǎng)出Y軸；2??長(zhǎng)出“+、－”號(hào)；3??長(zhǎng)出平面直角坐標(biāo)系；4??長(zhǎng)出點(diǎn)的坐標(biāo)P（x，y）；5??長(zhǎng)出四個(gè)象限。同時(shí)，總結(jié)了自己上這節(jié)課與以往不同之處：1??關(guān)注學(xué)生立場(chǎng)，不替代思維；2??老師對(duì)自己上的一節(jié)課要明白，思路清晰，學(xué)生才能明白。</span></p> 概念課教學(xué)微報(bào)告 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 戚琰瑋老師針對(duì)概念課課型課例的研究做了微報(bào)告，分享了紫荊初中數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)課型課例研究思路和教師解讀教材的路徑，結(jié)合自己上過(guò)的研討課《三線八角的概念》的問(wèn)題設(shè)計(jì)和困難點(diǎn)處理進(jìn)行詳細(xì)剖析，提出了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能參與課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)，真正做到把問(wèn)題“放下去”。了解學(xué)生的困難是什么？真正的深入到學(xué)生中去發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里？真正做到重心下移。</span></p> 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 鞏義市初中數(shù)學(xué)教研員祖旭東老師就《概念教學(xué)的育人價(jià)值、知識(shí)結(jié)構(gòu)、展開(kāi)邏輯》進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，從三個(gè)方面為教師們?nèi)绾紊虾酶拍钫n指明了方向1.概念教學(xué)的育人價(jià)值2.初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有關(guān)知識(shí)3.概念教學(xué)的展開(kāi)邏輯，讓學(xué)生充分的感知知識(shí)的生成過(guò)程。結(jié)合概念課教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)和課堂的推進(jìn)感進(jìn)行剖析，提出了傳統(tǒng)課上學(xué)生比較直接地以“短、平、快”的方式學(xué)習(xí)概念，會(huì)導(dǎo)致學(xué)困生概念不清，對(duì)概念本質(zhì)不理解，進(jìn)而影響對(duì)概念的命名。因此，教師在課堂中，首先要“舍得放”，給夠時(shí)間，以便學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)腦思考、相互討論、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等，在“多向互動(dòng)”中呈現(xiàn)多種資源。教師對(duì)資源利用的有效程度決定課堂教學(xué)的效率和推進(jìn)感！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 初中數(shù)學(xué)名師工作室主持人劉艷娟老師對(duì)《平面直角坐標(biāo)系》進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出了重建建議：1.課堂知識(shí)應(yīng)該有推進(jìn)感；2.教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確表述；3.平面直角坐標(biāo)系如何在數(shù)軸上生長(zhǎng)出來(lái)，進(jìn)而抽象出點(diǎn)P的坐標(biāo)；4.讓學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中感知知識(shí)生長(zhǎng)的過(guò)程。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 最后，工作室主持人劉艷娟老師對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展表示了充分的肯定，同時(shí)部署了工作室成員的分工，并且對(duì)工作室的成員們提出了更高的要求和展望：1.在今后的教學(xué)過(guò)程中教師們要認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、教師用書(shū)；2.備課時(shí)教師要考慮每節(jié)課所教授的內(nèi)容隸屬于哪一個(gè)主題單元，在此單元的地位和作用是什么？3.課堂中如何實(shí)現(xiàn)前后知識(shí)勾聯(lián)、如何為下節(jié)的新知做鋪墊；4.教師應(yīng)充分的了解學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和困難、障礙點(diǎn)；5.如何突破這些困難點(diǎn)？對(duì)此有怎么樣的處理策略；6.設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)活動(dòng)才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的驛站、輻射的中心”，工作室就像一個(gè)溫暖的大家庭，讓我們都來(lái)好好的經(jīng)營(yíng)他，讓這個(gè)家有名字，有溫度，有人氣，讓這個(gè)家更加生氣勃勃！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 愿我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的越來(lái)越好，愿我們每一個(gè)人都變得越來(lái)越優(yōu)秀！</span></p> 劉艷娟初中數(shù)學(xué) ? ? ?工作室