<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，對(duì)于幼兒活潑、開(kāi)朗性格的形成有著積極的作用。</p><p class="ql-block"> 2021年4月29日，教研二組的老師們以大班拋接球的基本動(dòng)作為同課異構(gòu)的主題，思考如何“趣玩體育”，研討活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性、活動(dòng)組織的有效性。</p> 同課異構(gòu)觀摩 <p class="ql-block"> 由張彬慧老師執(zhí)教的大班活動(dòng)《趣玩拋接球》通過(guò)三種挑戰(zhàn)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在不斷變化的游戲中學(xué)習(xí)和掌握拋接球的正確動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能更準(zhǔn)更穩(wěn)的接住對(duì)方拋出的球。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)</p> <p class="ql-block">拋接挑戰(zhàn)游戲</p> <p class="ql-block"> 由孟暢老師執(zhí)教的《拋接球大挑戰(zhàn)》通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)回顧自拋?zhàn)越拥膭?dòng)作技能，再利用雙人合作游戲?qū)W習(xí)互拋互接掌握動(dòng)作技能，最后進(jìn)行挑戰(zhàn)拋接球游戲。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)</p> <p class="ql-block">動(dòng)作講解及拋接游戲挑戰(zhàn)</p> <p class="ql-block"> 觀摩活動(dòng)結(jié)束后，教師們集中進(jìn)行了拋接球游戲體驗(yàn)。通過(guò)親身體驗(yàn)的方式感知拋接球動(dòng)作技能的關(guān)鍵要點(diǎn)，思考在拋球與接球之間可以創(chuàng)新的游戲與玩法。</p> <p class="ql-block">教師體驗(yàn)拋接游戲</p> 現(xiàn)場(chǎng)研修 <p class="ql-block"> 首先兩位執(zhí)教教師根據(jù)自己的活動(dòng)進(jìn)行反思。在張彬慧老師的活動(dòng)反思中她談到關(guān)于幼兒指導(dǎo)、幼兒參與以及幼兒站位問(wèn)題。</p><p class="ql-block">1.應(yīng)更多的面向全體關(guān)注個(gè)體，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">2.圓圈拋接球游戲中應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒積極參與。</p><p class="ql-block">3.障礙拋接球游戲時(shí)幼兒的站位問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 在孟暢老師的活動(dòng)反思中他談到關(guān)于教師語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)峰值、活動(dòng)趣味性問(wèn)題。</p><p class="ql-block">1.游戲中的玩法、規(guī)則交代語(yǔ)言需要更精煉。</p><p class="ql-block">2.活動(dòng)中各部分內(nèi)容銜接不緊密，幼兒運(yùn)動(dòng)峰值未完全達(dá)標(biāo)。</p><p class="ql-block">3.活動(dòng)中缺失趣味性、游戲化。</p> <p class="ql-block"> 觀摩教師評(píng)課環(huán)節(jié)中老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)暢所欲言，結(jié)合活動(dòng)中的教師行為及幼兒表現(xiàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解。李菲、張凌菁兩位老師針對(duì)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了反饋及調(diào)整建議，個(gè)別幼兒沒(méi)有參與到活動(dòng)中，建議執(zhí)教教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，簡(jiǎn)化游戲。葉楚琪、韓瑜、余艷三位老師針對(duì)教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)方面也做出了反饋及調(diào)整建議，三位老師觀察到在活動(dòng)中由于游戲需要的場(chǎng)地非常大，在不斷的轉(zhuǎn)場(chǎng)、強(qiáng)調(diào)游戲玩法和規(guī)則上浪費(fèi)了大量時(shí)間，建議執(zhí)教教師根據(jù)活動(dòng)的關(guān)鍵動(dòng)作再思考游戲及場(chǎng)地規(guī)劃。在評(píng)課環(huán)節(jié)中老師們真正的達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相提高的目的。</p> 專業(yè)引領(lǐng) <p class="ql-block"> 最后老師們?cè)诒＝谈墒纶w曉玲老師的帶領(lǐng)下通過(guò)問(wèn)答的形式梳理了體育活動(dòng)組織的基本流程及環(huán)節(jié)要點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要所有人的光芒綻放，才能讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大，本次活動(dòng)的開(kāi)展不僅為教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)氛圍，也促進(jìn)了幼兒園青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)。</p>