<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師積極鉆研新課程理論，不斷更新教育理念，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校四月底舉行了教師教學(xué)競(jìng)賽課活動(dòng)。</p> 賽課安排 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 楊老師執(zhí)教的《找規(guī)律》，教學(xué)目標(biāo)明確。教師運(yùn)用教具和精致的課件進(jìn)行教學(xué)，趣味性強(qiáng)，適合低年級(jí)教學(xué)。在教師細(xì)致的引導(dǎo)下，突破了教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生會(huì)找規(guī)律、用規(guī)律，并且培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 侯老師執(zhí)教的《圖形的運(yùn)動(dòng)》把生活中的數(shù)學(xué)有效地引入教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓數(shù)學(xué)生活化。<span style="font-size: 18px;">發(fā)揚(yáng)合作探究精神，通過師生、生生互動(dòng)，及教師細(xì)致的講解突破了教學(xué)重難點(diǎn)，</span>激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。</p> <p class="ql-block"> 譚老師執(zhí)教的《軸對(duì)稱圖形》營造了輕松愉悅的課堂氛圍，通過折一折、畫一畫、剪一剪的方法探究軸對(duì)稱圖形，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究精神。</p> <p class="ql-block"> 李老師執(zhí)教的《比例尺1》教學(xué)思路清晰，利用課例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂效果較好。</p> 語文 <p class="ql-block"> 蘇老師在教學(xué)中，營造了一個(gè)“情感的課堂”、“感悟的課堂”、“展示的課堂”，把語文課上得有情有趣。</p> <p class="ql-block"> 胡老師執(zhí)教的《表里的生物》，首先拋出一個(gè)問題，學(xué)生通過讀、畫、討論和老師的引導(dǎo)找到了問題的答案。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，課堂氛圍較好。</p> <p class="ql-block"> 肖老師在《花鐘》這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生交流各個(gè)時(shí)段各種花開放的樣子，重點(diǎn)體會(huì)作者遣詞造句的精準(zhǔn)、妙處從而體會(huì)作者美妙的構(gòu)思以及大自然的奇妙。</p> <p class="ql-block"> 伏老師執(zhí)教的《表里的生物》語言平實(shí)，課堂循序漸進(jìn)，利用課件的引導(dǎo)讓學(xué)生看到了一個(gè)特別好奇的孩童。</p> 英語 <p class="ql-block"> 劉老師帶著她的個(gè)人魅力，為我們呈現(xiàn)了一堂扎實(shí)的英語課！她制作了豐富的教具，讓學(xué)生能直觀的學(xué)會(huì)單詞，感受到英語學(xué)習(xí)并不難！</p> <p class="ql-block"> 此次我?！案咝дn堂”競(jìng)賽課不僅為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，也為其他老師創(chuàng)造了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、鉆研探討的機(jī)會(huì)，碰撞出更多的思維火花。競(jìng)賽雖已完美落幕，但金月完小教育教研的腳步永不停歇，未來可期！</p>