<h3 style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">——數(shù)學(xué)老師的隨筆(三)</span></div> 要說這世間最公平的是什么,或許是時(shí)間吧,它屬于每一個(gè)人;要說這世間最無情的是什么,或許也是時(shí)間吧,它從來不會(huì)善意地提醒誰擁有和追逐,只會(huì)將一片空白留在盡頭。<br> 2021年1月24日,追隨何校到石林學(xué)習(xí),在傾聽講座的過程中,突然找到了某種方向,回到家各種資源搜索了一遍,在知網(wǎng)上閱覽了好多好多篇論文,從文本上找尋思路,特別遺憾,即使我精讀了,做了兩萬多字的記錄,還是覺得缺乏信心和力量。<br> 2021年2月26日,一個(gè)月的思考,最終也只能夠簡(jiǎn)單地做個(gè)分享,心里也沒底。<br> 隨著開學(xué)時(shí)間的到來,各種事務(wù)就接踵而至,我總在想幾個(gè)周過去,我做了什么?有什么收獲?忙是忙了,忙出了什么?看吧,時(shí)間再次讓我拷問了自己。我就硬著頭皮地回答吧“我實(shí)踐了!”<br> 2021年4月23日,說到做到,所有研究的東西,不能呈現(xiàn)出來就是無效的,“知道”未必能夠“做到”,安排下去,我要率先把自己撕給大家看。如果沒有人愿意被撕,那問題就永遠(yuǎn)是問題。說到這,感覺胸前的黨徽特別亮~~<br> 2021年4月23日——27日,百度上的視頻搜了看一遍,洗衣服、批作業(yè)……每時(shí)每刻都看。295個(gè)視頻!哈哈,值得看的都看了,當(dāng)度娘顯示“沒有更多內(nèi)容了”,我突然感覺到勝利的喜悅。當(dāng)我再次回顧那些文本、回憶講座上的收獲、開機(jī)著手寫教學(xué)設(shè)計(jì),我感覺壓力已經(jīng)不再是壓力,直到4月30日上課前半小時(shí),勉強(qiáng)感到有點(diǎn)激動(dòng)和緊張了。轉(zhuǎn)念一想,激動(dòng)和緊張是對(duì)公開課的尊重,是對(duì)所有來聽課教師的尊重!<br> 4月30日,五一勞動(dòng)節(jié)前一天,我的勞動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)給大家了。無論如何,就這個(gè)專題的課型研究,本身就需要走出這一步。講評(píng)課,沒辦法提前試講,很多東西都是未知的,但是沒問題就是最大的問題,解決了它就不再是問題。同時(shí),研究本身沒有百分百成功的,更加需要不同的聲音。<br> 但我始終堅(jiān)定的是:我想讓我的孩子們,能夠真正具備一種“拿得走”的能力,能夠思辨、表達(dá)、分享,姑且和核心素養(yǎng)沾一點(diǎn)點(diǎn)邊~~40分鐘,是講評(píng)課要面臨的最大挑戰(zhàn),無法面面俱到的,也無法把所有需要解決的問題解決了,但是,如果我們每個(gè)單元的講評(píng)能夠有所側(cè)重,一個(gè)學(xué)期會(huì)有好幾個(gè)40分鐘,六年算下來呢?會(huì)讓學(xué)生拿走更多的能力……<br> 有幸得到兩位專家和導(dǎo)師的指導(dǎo),讓我更加清晰?!胺椒ㄅc知識(shí)”兩只翅膀打開了我是思維,確實(shí)我們可以從方法來串聯(lián),也可以從知識(shí)來串聯(lián),如果能夠兩者兼顧可能就能夠讓孩子們飛向更高、更遠(yuǎn)、更寬闊的地方。從“金點(diǎn)子”到“評(píng)價(jià)”到“創(chuàng)編”……未來還有很多路要走。但是,我們都要“有意識(shí)地去走”,而不是“誰不是這樣的?”“我也是這樣的”無意識(shí)往前走。<br> 遺憾的是,時(shí)間有限,無法得到很多老師的意見和建議,甚至一點(diǎn)點(diǎn)思想交流。<br> 期待下一次……<br></h3>