<p class="ql-block"> 2021年4月29日下午，漯河市第二初級中學(xué)英語工作室召開英語閱讀教學(xué)研討會。源匯區(qū)教研員黃曉會老師、漯河市實驗中學(xué)許利丹老師、郾城實驗中學(xué)陳曉曉老師、漯河二中馬開收校長和漯河二中全體英語老師參加此次會議。</p> <p class="ql-block"> 會議由漯河二中老師李連紅主持并致辭。</p> <p class="ql-block"> 下午兩點，伴隨著清脆悅耳的鈴聲，兩節(jié)同課異構(gòu)課拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)是董偌楠老師和學(xué)生們帶來的I am watching TV.董老師以流利的英語表達(dá)、親切的感染力和循循善誘的教學(xué)水平調(diào)動著每一個學(xué)生的熱情。warming-up 開場以free talk開始，通過學(xué)生討論最喜歡的節(jié)日引導(dǎo)學(xué)生了解到端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而引出我們的主題。lead in給出圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧練習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時，以及進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。while reading 在學(xué)生第一遍快速閱讀課文前給出學(xué)生三個問題，然后讓學(xué)生回答這三個問題。第二遍閱讀，在閱讀前給學(xué)生兩個表格，讓他們根據(jù)表格去閱讀文章，然后根據(jù)自己的解讀做出思維導(dǎo)圖。post reading 鼓勵學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖，然后根據(jù)思維導(dǎo)圖retell the story，幾次的閱讀之后讓學(xué)生通過與伙伴討論，編成屬于自己對話，并表演出來。最后為了讓學(xué)生更深入地了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，通過視頻加深了學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的深刻感悟。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是郾城實驗中學(xué)的陳曉曉老師和七六班學(xué)生帶來的I am watching TV.陳老師以熱情活潑的教學(xué)風(fēng)格、扎實的發(fā)音功底感染著班里的每一個學(xué)生，導(dǎo)入以What do you know about the festival?同學(xué)們開始了頭腦風(fēng)暴，自然而然地引入了本單元的主題；pre-reading環(huán)節(jié)通過圖片進(jìn)行g(shù)uessing game，猜測Zhu Hui在龍舟節(jié)做什么；while-reading環(huán)節(jié)進(jìn)行skimming、scanning、intensive reading，每個環(huán)節(jié)中問題的設(shè)計循序漸進(jìn)、層層深入，極具啟發(fā)性魅力！其中引導(dǎo)學(xué)生自主選出最喜歡的句子并朗讀，啟發(fā)學(xué)生read loudly、read clearly、read fluently，在post reading環(huán)節(jié)通過思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block"> 余佩佩老師和七七班學(xué)生帶來精彩紛呈的科林英語第七級Lazy Lily. 課堂上，余佩佩老師以一個輕松活潑的視頻幫助學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，不僅如此，視頻導(dǎo)入涉及到了本單元的核心素養(yǎng)問題——clean up!從單詞發(fā)音和意義的教授、全篇文章故事發(fā)展梗概的引導(dǎo)到最后啟發(fā)學(xué)生由點到線、由線到面，層層遞進(jìn)逐步深入，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 課堂上學(xué)生們積極互動、踴躍發(fā)言，特別是role play環(huán)節(jié)，同學(xué)們以生動有趣的表演再現(xiàn)Lazy Lily的故事場景，更深入地感知主人公的心路歷程，從而悟出人生中tell the truth和to be honest滴重要性。其中，同伴討論、小組合作取得了較好的效果。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，老師們凝心聆聽、認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由七四班謝瓊瑩老師和學(xué)生帶來的科林英語第七級Eddy’boots. 老師語言、形象優(yōu)美，語速適中，課堂的指令多樣化，課堂的開始引導(dǎo)學(xué)生have a guess. 通過圖片進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，運用聯(lián)想和想象創(chuàng)造出故事場景，在課堂發(fā)展中形成不同的group leaders，包含organizer，connecter等，以what，where，who等問題為導(dǎo)向，通過再現(xiàn)表演文本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考Have you ever felt embarassed？What did you do？What should you do？而且及時指出了學(xué)生出現(xiàn)的問題，課堂具有趣味性和時效性。</p> <p class="ql-block"> 四節(jié)課結(jié)束之后，老師們齊聚一堂、共商共討。</p> <p class="ql-block"> 源匯區(qū)教研員黃曉會老師對董偌楠老師和陳曉曉老師的同課異構(gòu)進(jìn)行了高度贊揚。黃老師指出在閱讀教學(xué)中注重運用閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，尤其強調(diào)了閱讀教學(xué)中的K-W-L模式，即由know(已知)到what(想知)再到learn(學(xué)知)，強調(diào)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，最終實現(xiàn)知識的掌握和能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 漯河實驗中學(xué)的許利丹老師對兩節(jié)課進(jìn)行了點評。肯定了兩節(jié)課的分級閱讀教學(xué)思路、課堂活動的多樣性、以學(xué)生為主的富有趣味性的分角色扮演；同時提出了切實可行的建議——第一，以詞匯積累為首要任務(wù)。英語閱讀的教學(xué)輸入和輸出事密不可分的，而更好的輸出離不開大量的詞匯輸入，許老師懇切地希望老師們能專注詞匯量的積累和擴充；第二，充分尊重學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生足夠的閱讀時間和良好的環(huán)境，每一道閱讀思考題給學(xué)生3~5分鐘的思考時間；第三，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，形成“閱讀圈”。在閱讀過程中，圈點勾畫重點詞匯，比如涉及地點方位、動詞、時間、人物、連接詞等的詞匯，學(xué)生可以根據(jù)關(guān)鍵詞串聯(lián)故事。</p> <p class="ql-block"> 馬校長對學(xué)校全體英語老師進(jìn)行鼓勵，指出在教育教學(xué)上的進(jìn)步離不開踏實勤奮的實干精神，相信在全體英語教師的真抓實干、埋頭拼搏下，漯河二中英語組會越來越好！</p> <p class="ql-block"> Teaching and research is a journey of pursuing dreams.“教研是一場逐夢的遠(yuǎn)行?！庇⒄Z教學(xué)組通過教研活動，增強了凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了英語教師的發(fā)展，也為英語組進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。相信在全體英語老師的踏實努力下，英語閱讀會更好地幫助學(xué)生增長學(xué)科知識、鍛煉閱讀能力！</p>