<p> 2020年4月30日上午，我們?nèi)卫^愈小學(xué)教科室閆主任組織并主持了2020年度市縣級課題的中期匯報會議。</p> <p> 出席匯報會的專家評議團成員還有：魏玉霞副校長、馮素鵬主任和張東平主任。</p><p> </p> <p>會議共分四個流程：</p><p> 一、教科室閆主任就課題研究提出幾點要求和注意事項。</p><p> 二、各位課題主持人就中期研究內(nèi)容進行要點匯報。</p><p> 三、專家及時跟進指導(dǎo)點評，針對課題研究中的不足，提出更合理的建議和意見。</p><p> 四、魏校長做總結(jié)發(fā)言。</p> <p>會議第一項：閆主任發(fā)言</p><p> 閆主任就2020年立項的課題中期匯報工作對參會的各位主持人和研究成員提出，一定要嚴格按照縣教科所統(tǒng)一的要求進行填寫，不能缺項，確保研究材料真實可靠，研究方向準確，研究內(nèi)容詳實。二是各課題組成員一定要協(xié)調(diào)一致，主持人做好引領(lǐng)導(dǎo)航工作，確保研究工作有序開展。</p> <p> 會議第二項：課題主持人做中期匯報</p> <p> 尹海珍老師對《基于核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實踐研究》這一課題進行中期匯報。尹海珍老師重點從如何實現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)活動生活化、教學(xué)評價生活化”這三點進行了匯報，課題研究在數(shù)學(xué)生活化的過程中，立足于學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)同時，重在用所學(xué)知識解決實際問題。匯報內(nèi)容得到論證專家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。</p> <p> 陳莎莎老師對《基于核心素養(yǎng)下的音樂高效課堂的實踐研究》研究工作中的主要進展、成果、創(chuàng)新點等進行匯報。在此次課題研究中取得了階段性的成果。在教師方面，全體教師在實驗中邊學(xué)習邊思考理論水平，得到不斷提高，較全面系統(tǒng)的掌握了現(xiàn)代化教育實驗的理論知識，轉(zhuǎn)變了教育觀念。這一課題研究還鍛煉了我校教師隊伍，課題組成員的課題意識，課改意識得到加強。在學(xué)生方面，學(xué)生學(xué)習的主體得到彰顯，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生參與音樂實踐活動的積極性，鍛煉了學(xué)生的實踐能力。此次研究的主要創(chuàng)新點，是在教師之間尋找協(xié)調(diào)關(guān)注學(xué)生的主體地位，從學(xué)生身心特點研究入手，關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣與學(xué)習能力及學(xué)習興趣的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)課堂民主氛圍和教師對課堂控制的統(tǒng)一，使每個學(xué)生都能發(fā)展。</p> <p> 寧艷菲老師主持課題《農(nóng)村小學(xué)勞動教育實施途徑研究》中期報告，本階段研究成果:1.小學(xué)生勞動教育情況調(diào)查報告，2.校內(nèi)外教學(xué)活動資料，3.發(fā)表論文《農(nóng)村小學(xué)勞動教育實施途徑及評價研究》，課題按計劃有序進行。</p> <p> 寧玉溪老師針對縣級課題《挖掘草稿本價值，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實踐研究》進行中期匯報。結(jié)合三、四年級的草稿本調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用草稿本的現(xiàn)狀，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示分析原因，制定下一步研究計劃和方案。重點從四個方面去實施課題研究，每一方面都有相應(yīng)的措施。</p> <p> 呂洪霞老師主持課題《小學(xué)生課外閱讀中激活智慧閱讀的研究》中期報告，本階段研究成果：1.針對學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，創(chuàng)造閱讀的輿論氛圍；2.深入展開閱讀教學(xué)研究，提升閱讀教學(xué)能力；3.整合各方力量，有效開展研究活動；4.以活動為載體，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。</p> <p> 何晶老師的課題，信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)英語作業(yè)智慧批改的研究。她主要從課題存在的問題入手，做了比較詳細的論述，經(jīng)過專家團隊的分析，她明確了以后研究的方向。</p> <p> 管娜娜老師研究的課題是《教師指導(dǎo)家庭教育的策略研究》，通過理論---實踐---改進---理論等過程，不斷優(yōu)化家庭教育，通過家校溝通，解決家長在育兒方面的困惑，能讓學(xué)生在愉快的氛圍中養(yǎng)成好習慣，不斷進步。</p> <p> 賈麗老師研究的課題是《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)“概念課”課堂教學(xué)標準建設(shè)研究》，經(jīng)過努力探索，課題研究已取得了階段性的成果，達到了預(yù)期的目標。從理論和實踐中創(chuàng)新，挖掘育人價值，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在日常教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過具體課例分析教學(xué)內(nèi)容所承載的思想方法，使數(shù)學(xué)素養(yǎng)在課堂教學(xué)中充分得到落實。通過不斷地改革實踐，歸納總結(jié)形成了一套可以考量的、精準到位的《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)“概念課”課堂教學(xué)標準》，為教學(xué)進行實質(zhì)性服務(wù)。</p> <p> 《核心素養(yǎng)素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新型復(fù)習課的策略研究》課題主持人馬振朋老師作課題中期匯報工作。她從課題概況、課題研究情況、課題階段成果、課課題研究的疑難困惑、課題研究的下一步計劃等方面進行匯報。教科室閆主任對其階段性成果進行了相應(yīng)指導(dǎo)</p> <p> 王紅娟老師就《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)“規(guī)律課”課堂教學(xué)標準建設(shè)研究》課題進行中期匯報。匯報時課題現(xiàn)階段主要進展方面大體上為知識梳理，整理典型；課程研討，提出方法；實踐應(yīng)用，優(yōu)化調(diào)整；評價反饋，建構(gòu)課型等幾個方面。論證專家對成果進行可行性分析，給出指導(dǎo)意見。</p> <p> 鄭文清老師就課題開展過程中，遇到的與家長交流的各種問題向?qū)＜艺埥?，?jīng)過專家團隊研討，給出明確研究方向。</p> <p> 徐慧老師主持的《主動性思維能力在中段習作中的培養(yǎng)與研究》課題，對下一步研究計劃做了詳細的匯報，并聽取專家的意見。</p> <p> 尹俊俊老師的課題《家校攜手提高潛能生學(xué)習幸福感的實踐研究》，通過課題研究，希望教育同行和廣大家長更加關(guān)注到潛能生的學(xué)習幸福感，對潛能生性格的培養(yǎng)和良好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成引起重視，并針對潛能生的轉(zhuǎn)化，積極探索一系列行之有效的智慧與人策略和方案，提升“家校共育”配合度，為潛能生家長關(guān)心督促孩子的學(xué)習、生活指點迷津，提供科學(xué)優(yōu)化的方法指導(dǎo)。</p> <p>會議第三項：評委專家總結(jié)</p> <p> 魏校長指出：課題研究需要老師們投入更多的時間和精力去開展扎實的活動，搜集第一手的研究材料，開展真研究，研究真問題。</p> <p> 馮主任鼓勵大家把教學(xué)與教研融為一體，使課題研究更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。</p> <p> 張主任也建議各位課題研究人員要緊密協(xié)作，在主持人的帶領(lǐng)下開展有序研究。</p> <p> 最后，閆主任再次強調(diào)，課題研究沒有止境，沒有最好，只有更好，建議老師們扎實做科研，在研究的道路上越走越遠。</p>