<p class="ql-block"> 主題活動(dòng):有趣的文字</p> <p class="ql-block"> 主題來(lái)源</p><p class="ql-block">我是新來(lái)的老師，第一天上班向孩子們介紹自己，“小朋友們好，我是史老師”。就這么簡(jiǎn)單的介紹引起了孩子們濃厚的興趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)都會(huì)談?wù)撈疬@件事情。</p> <p class="ql-block"> 于是我們馬上組織孩子們進(jìn)行了圍圈活動(dòng)，把孩子們提到的字都寫(xiě)在了黑板上。并標(biāo)上了拼音，孩子們馬上發(fā)現(xiàn)了有些字發(fā)音一樣，但是“長(zhǎng)”的不一樣，意思也不一樣。教師總結(jié):我們給這樣的字起名:同音字</p> <p class="ql-block"> 在家長(zhǎng)們的配合下孩子們帶來(lái)了許多同音字</p> <p class="ql-block"> 我們把自己認(rèn)識(shí)的同音字分享給大家，并且一起做游戲。</p> <p class="ql-block">孩子們開(kāi)始挑戰(zhàn)誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同音字多</p> <p class="ql-block">很快有好幾個(gè)小朋友挑戰(zhàn)成功了，并且插上了寫(xiě)有自己名字的小棋子。</p> <p class="ql-block"> 突然有兩個(gè)孩子跑來(lái)爭(zhēng)論，洋洋說(shuō)這個(gè)字念“xing”，小雨說(shuō):這個(gè)字念“hang”.</p> <p class="ql-block"> 到底念什么呢？孩子們七嘴八舌</p><p class="ql-block"> “可以查手機(jī)”“可以查字典”</p> <p class="ql-block"> 老師得出結(jié)論:兩個(gè)小朋友說(shuō)的都對(duì)，因?yàn)椤靶小笔嵌嘁糇帧?lt;/p> <p class="ql-block"> 很快孩子們找來(lái)了許多多音字，茜茜也知道了自己的名字就是一個(gè)多音字</p> <p class="ql-block"> 有一天，我們?nèi)ド⒉剑≥x輝指著幼兒園墻上的字大聲說(shuō):“老師那個(gè)字是“小”字。緊接著小柯也叫起來(lái):“老師”那個(gè)字是“寶貝”。就這樣孩子們我們一邊走一邊認(rèn)……</p> <p class="ql-block"> 孩子們識(shí)字的興趣越來(lái)越濃，回家的路上不忘記找找認(rèn)識(shí)的字</p> <p class="ql-block"> 去撿垃圾的路上也不忘記找找字寶寶</p> <p class="ql-block"> 在一次區(qū)角活動(dòng)中，孩子們嘗試用小棒擺字</p> <p class="ql-block"> 于是我們一起帶字寶寶去戶(hù)外做游戲</p> <p class="ql-block"> 孩子們突發(fā)奇想，干脆用我們的身體一起擺字吧</p> <p class="ql-block"> 環(huán)境中的文字都是孩子們找來(lái)的</p> <p class="ql-block"> 自由活動(dòng)時(shí) 我們一起觀看關(guān)于文字的動(dòng)畫(huà)片，還和孩子一起互動(dòng)</p> <p class="ql-block">主題網(wǎng)絡(luò)圖由預(yù)設(shè)——生成</p> <p class="ql-block"> 隨著孩子們的識(shí)字量的增長(zhǎng)，大班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，接下請(qǐng)孩子們統(tǒng)計(jì)自己的識(shí)字量</p> <p class="ql-block"> 我們的活動(dòng)正在進(jìn)行中</p> <p class="ql-block"> 課程還在進(jìn)行中，我們本著孩子在前教師在后的理念，通過(guò)各種活動(dòng)增加孩子們識(shí)字興趣，積累識(shí)字量，為進(jìn)入小學(xué)生活助力。</p>