優(yōu)秀課堂展風(fēng)采，競(jìng)綻芳華促成長(zhǎng)——高密市第三屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文好課堂大賽（康成小學(xué)賽區(qū)）

宮莉媛

宋代詩(shī)人翁卷有詩(shī)贊曰：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！痹谶@個(gè)初春欲暖未全暖，微雨不歇的四月，康成小學(xué)迎來(lái)了高密市第三屆“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施”小學(xué)青年教師語(yǔ)文好課堂大賽。 來(lái)自全市不同學(xué)校的九位老師齊聚康成小學(xué)，各顯身手，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的饕餮盛宴。 　　高密市康成小學(xué)作為本次大賽的承辦學(xué)校之一，學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為此做足了充分的準(zhǔn)備。教科院語(yǔ)文教研員王主任親臨指導(dǎo)，各評(píng)委老師共同為本次比賽的公平、公正、公開(kāi)保駕護(hù)航。 　　本次大賽分兩個(gè)學(xué)段同時(shí)進(jìn)行，包括一、二年級(jí)低學(xué)段和三、四年級(jí)中學(xué)段。九位參賽老師精心準(zhǔn)備，精彩紛呈，下面讓我們一起走進(jìn)這生動(dòng)奇妙的課堂吧！ 低年級(jí)學(xué)段 　　來(lái)自夏莊鎮(zhèn)官莊小學(xué)的劉瑤老師講授了課文《荷葉圓圓》，劉老師以多種形式的朗讀，激發(fā)了學(xué)生的興趣。劉老師在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種途徑的讀，有個(gè)別讀、齊讀、配樂(lè)讀等，達(dá)到了以讀悟情、以讀帶講的效果。同時(shí)通過(guò)學(xué)生動(dòng)人的朗讀，教師感人的導(dǎo)語(yǔ)，以情動(dòng)情，以聲傳情，營(yíng)造了濃郁的情感氛圍。整堂課的教學(xué)中，學(xué)生始終沉浸在輕松活潑的散文詩(shī)里，感受著充滿童趣的夏天，觸摸著生機(jī)勃勃的荷葉，體味著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的快樂(lè)心情。 　　第二位來(lái)自卞家莊小學(xué)的欒曉慶老師講授了《荷葉圓圓》，欒老師用優(yōu)美的荷葉圖，渲染了學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們聽(tīng)課者和學(xué)生都仿佛置身于那一片荷塘中。學(xué)生很自然地進(jìn)入了課文情境，增加了學(xué)生對(duì)荷葉的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生最后能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出荷葉圓圓的、綠綠的樣子。欒老師重視識(shí)字練習(xí)，學(xué)生全程都在隨文識(shí)字，欒老師在教授二類字時(shí)，采取個(gè)人讀、男生讀、女生讀、全班讀等方式，使學(xué)生牢固掌握字詞。 　　第三位來(lái)自第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郝芹老師，講授了《太空生活趣事多》這篇課文。郝老師以宇航員在太空中“睡覺(jué)”“喝水”“走路”“洗澡”為線索，串聯(lián)起了整篇課文的講解。太空中的生活“趣事”對(duì)好奇心強(qiáng)的小學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，教學(xué)中郝老師充分利用學(xué)生的好奇心，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。郝老師采取“詞串教學(xué)”，如：出示“宇，宇宙”繼而帶出“宇宙飛船”。為學(xué)習(xí)課文做了知識(shí)儲(chǔ)備。為突出太空生活有趣,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比太空生活與我們生活的不同。生動(dòng)有趣的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生以更直觀的感受。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。 　　第四位是來(lái)自第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的薛梅老師，薛老師為我們帶來(lái)了有趣的童話故事《蜘蛛開(kāi)店》，課堂開(kāi)始薛老師便帶領(lǐng)孩子書(shū)寫(xiě)課題，板書(shū)工整規(guī)范。課堂中老師帶領(lǐng)孩子們理解“寂寞”一詞，她是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行的。老師的繪聲繪色地讀課文，加上一個(gè)“唉”字就將學(xué)生帶入了課文所描繪的情境之中。學(xué)生進(jìn)入情境后，思維非?；钴S，發(fā)言非常精彩。最后讓學(xué)生來(lái)講故事，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們上課的積極性與興趣。 　　第五位是來(lái)自恒濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)的呂麗華老師，她為學(xué)生們帶來(lái)了《蜘蛛開(kāi)店》。呂老師基本功扎實(shí)，故事生動(dòng)有趣。在授課的過(guò)程中，呂老師注重授予學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在講故事環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生掌握了講故事的方法，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在引導(dǎo)學(xué)生講故事的環(huán)節(jié)，呂老師運(yùn)用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生明白在講故事的時(shí)候不僅要抓住關(guān)鍵詞，還要要有夸張的動(dòng)作，豐富的表情，再加上自己的語(yǔ)言，故事就生動(dòng)了。接著連請(qǐng)了三位學(xué)生結(jié)合板書(shū)講故事，學(xué)生們也掌握了講故事的技巧，故事也是也是越講越好。 中年級(jí)學(xué)段 　　來(lái)自大牟家鎮(zhèn)官?gòu)d小學(xué)的林慧老師講授的課文是《“諾曼底號(hào)”遇難記》。林老師先引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課總結(jié)的四個(gè)小標(biāo)題，讓學(xué)生根據(jù)小標(biāo)題說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容，了解課文大意。然后提出問(wèn)題：哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞研讀人物的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，利用視頻情景再現(xiàn)，以及配樂(lè)朗讀、角色體驗(yàn)朗讀等多種形式觸摸語(yǔ)言文字，使學(xué)生在朗讀中感受到哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、先人后己的崇高品質(zhì)。 　　第二位是來(lái)自昌安中學(xué)的李雪老師，她執(zhí)教的《“諾曼底號(hào)”遇難記》一課，引導(dǎo)學(xué)生從海難混亂場(chǎng)景和井然有序的撤離的對(duì)比中，來(lái)感受哈爾威船長(zhǎng)的品質(zhì)。抓住主人公語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)去感悟人物，最后觀看消防員救火視頻，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的描寫(xiě)人物的方法，用文字還原救火場(chǎng)景。李老師的課堂內(nèi)容豐富，學(xué)生收獲很大。 　　第三位是來(lái)自崇實(shí)小學(xué)李惠老師，她執(zhí)教的《我們的奇妙世界》一課，通過(guò)溫故知新的方式，循循善誘，引入情景。學(xué)生按照時(shí)間順序自主尋找，采用課堂評(píng)價(jià)方式，及時(shí)點(diǎn)撥及，有利于加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。將文章脈絡(luò)劃分清晰，找出天空和大地的美麗景物，并通過(guò)朗讀感受美。整堂課圍繞“顏色”“形狀”等關(guān)鍵詞語(yǔ)感受天空大地的奇妙而富有生命力。 　　第四位是來(lái)自李家營(yíng)小學(xué)的王玉梅老師，王老師帶來(lái)的精彩課堂《我們的奇妙世界》巧妙地板書(shū)設(shè)計(jì)，富有感染力的聲音緊緊抓住了每一個(gè)孩子的眼球。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、夢(mèng)幻的自然景觀，孩子們徜徉其中，通過(guò)男女分讀、同桌互讀、師生合作多種形式朗讀，學(xué)生在朗讀聲中體會(huì)美、發(fā)現(xiàn)美，寫(xiě)下美。用小組合作的方式，師生配合默契，找出大地的美麗景物，引人入勝。整堂課美感十足，圍繞“奇妙”、“生命力”等關(guān)鍵詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課文，深情朗讀，發(fā)現(xiàn)自然中的美。王老師在引導(dǎo)孩子完整的回答問(wèn)題和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做得非常到位，讓我們受益匪淺。 領(lǐng)導(dǎo)蒞臨，監(jiān)督指導(dǎo) 最后，王艷玲主任分享了寶貴經(jīng)驗(yàn)，提出了有效的建議。王主任從教學(xué)目標(biāo)確立、備課、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)任務(wù)等幾方面對(duì)青年教師提出了希望。 教學(xué)目標(biāo)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確立，結(jié)合學(xué)段目標(biāo)和單元目標(biāo)，做到不拔高、不改動(dòng)，準(zhǔn)確設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。王主任還指導(dǎo)老師們備課時(shí)要樹(shù)立單元觀念，體現(xiàn)單元人文主題。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要重視詞句訓(xùn)練以及朗讀、默讀的指導(dǎo)，提高自身閱讀水平，給學(xué)生一個(gè)正確的引領(lǐng)，盡量實(shí)現(xiàn)分層、有梯度教學(xué)。等級(jí)式和項(xiàng)目式評(píng)價(jià)都是可取的評(píng)價(jià)方式，王主任也鼓勵(lì)青年教師們合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多元化。 　　不積跬步無(wú)以至千里；不積小流無(wú)以成江海。臺(tái)上精彩的展示，離不開(kāi)每一位老師的辛苦付出。此次活動(dòng)既為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、鉆研探討的互動(dòng)機(jī)會(huì)。老師們?cè)隈雎?tīng)中收獲知識(shí)、在交流評(píng)價(jià)中更新理念，為日后教學(xué)中深入地貫徹“教學(xué)評(píng)一致性”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。行至深處方見(jiàn)風(fēng)景，讓我們勇往直前，用實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)素質(zhì)、練本領(lǐng)，為建黨一百周年獻(xiàn)禮。 編輯：宮莉媛審核：姚敏