<p class="ql-block"> 閱讀是兒童內(nèi)心的渴求，幼兒園和家庭要給兒童提供足夠的閱讀資源和閱讀環(huán)境，確保圖書(shū)量、適宜性和使用率，切實(shí)為兒童提供自主閱讀的機(jī)會(huì)，讓兒童真正熱愛(ài)和享受閱讀的過(guò)程。根據(jù)《澄邁縣教師研訓(xùn)中心關(guān)于開(kāi)展“兒童友好”圖書(shū)角暨幼兒自主閱讀環(huán)境展示交流活動(dòng)的通知》，我園認(rèn)真研讀文件精神，發(fā)動(dòng)班級(jí)和家庭積極創(chuàng)設(shè)“兒童友好”圖書(shū)角，并于2021年4月29日上午開(kāi)展尋找“兒童友好”圖書(shū)角評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)既增強(qiáng)教師專業(yè)能力提升，促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，又提高家園合作力度，共同為幼兒的自主閱讀保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"> 4月29日上午，全體教師集中于大一班教室開(kāi)始評(píng)比工作?；顒?dòng)由占小冰業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)主持，老師們主要從班級(jí)圖書(shū)角的整體布局、圖書(shū)擺放、圖書(shū)分享墻、閱讀規(guī)則、特別的閱讀教學(xué)具、圖書(shū)投放依據(jù)、幼兒自主閱讀過(guò)程和推薦語(yǔ)等方面展開(kāi)介紹。在介紹過(guò)后，老師們針對(duì)該班級(jí)的圖書(shū)角創(chuàng)設(shè)提出自己的建議和意見(jiàn)?，F(xiàn)場(chǎng)討論氣氛熱烈，老師們都不吝惜自己的創(chuàng)意，互相交流借鑒，共同成長(zhǎng)。</p> 展示環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 老師們緊緊抓住基于兒童視角，滿足兒童需求，尊重兒童心聲，體現(xiàn)兒童參與的中心思想展開(kāi)交流，從空間專屬感、環(huán)境適宜度、圖書(shū)呈現(xiàn)度和閱讀陪伴度等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)比。</p> <p class="ql-block"> 中大班組的墻飾分為規(guī)則墻、新書(shū)推薦、分享墻和圖書(shū)維護(hù)站四個(gè)方面。小班組則側(cè)重規(guī)則墻、新書(shū)推薦和分享墻。每個(gè)班級(jí)都有亮點(diǎn)特色之處，比如：有些班級(jí)藏書(shū)量很多，提供借閱卡，幼兒可以借閱圖書(shū)回家，有利于促進(jìn)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。有些班級(jí)整體的墻飾風(fēng)格以原木色為主，簡(jiǎn)潔素雅，規(guī)則墻中有提到讓幼兒動(dòng)腦思考做得比較好。還有的班級(jí)設(shè)置一卡通，孩子們自己制作一卡通，貼上名字標(biāo)簽，提高孩子們的閱讀興趣，也有利于圖書(shū)的取放。小班組的閱讀區(qū)將圖書(shū)進(jìn)行分類，投放適合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的圖書(shū)，同時(shí)投放許多情感類、適應(yīng)幼兒園生活等方面的圖書(shū)，幫助幼兒解決入園焦慮，適應(yīng)新環(huán)境，有些班級(jí)還投放音箱、圖書(shū)工具等，對(duì)閱讀區(qū)進(jìn)行延伸。</p> 點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 岑園長(zhǎng)在觀摩之后給每個(gè)班級(jí)都點(diǎn)評(píng)了亮點(diǎn)和建議，墻飾環(huán)創(chuàng)盡量采用素雅的風(fēng)格，有利于營(yíng)造安靜舒適的環(huán)境。在規(guī)則墻中要引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦思考，結(jié)合孩子的閱讀現(xiàn)狀給予規(guī)則建議，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。墻飾要注意整體風(fēng)格協(xié)調(diào)，高度一致，形成一個(gè)系列，不建議分離得太開(kāi)，高低不齊，不利于美觀。另外，在圖書(shū)的擺放、分類、分享等方面岑園長(zhǎng)都提出相應(yīng)的建議，相信在這種思維火花的碰撞下，圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)將越來(lái)越豐富。</p> <p class="ql-block"> 閱讀區(qū)不在于大，能裝多少書(shū)，而是要讓幼兒感到歸屬感和儀式感，光線明亮的位置為宜。環(huán)境要讓幼兒感覺(jué)舒適友好，激發(fā)幼兒自主閱讀行為。</p> <p class="ql-block"> 幼兒閱讀時(shí)多提供桌子和椅子，讓幼兒養(yǎng)成健康閱讀姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生，投放圖書(shū)分類有序，便于幼兒自主取拿。投放圖書(shū)種類豐富，數(shù)量充足，適合幼兒年齡特點(diǎn)，既有側(cè)面搜集擺放也有正面展示擺放，讓圖書(shū)露臉，便于幼兒看到封面，與圖書(shū)產(chǎn)生鏈接，產(chǎn)生閱讀欲望。每天保證固定的自主閱讀時(shí)間，堅(jiān)持每天閱讀的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次評(píng)比活動(dòng)，加深了教師們對(duì)早期閱讀的了解，提升專業(yè)化能力，也以此為契機(jī)加強(qiáng)教師們的交流合作，形成互幫互助的良好態(tài)勢(shì)，同時(shí)也為家長(zhǎng)和老師搭建良好的溝通平臺(tái)，促進(jìn)家園合作。今后我園將繼續(xù)認(rèn)真組織開(kāi)展每一次評(píng)比活動(dòng)，以重在參與、交流分享的方式促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平提升，幫助老師們?nèi)〉眠M(jìn)步和提高，每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，做幼兒早期閱讀的推廣人。</p><p class="ql-block">照片拍攝：林佳佳</p><p class="ql-block">編輯整理：占小冰</p><p class="ql-block">審核：岑珊妮</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 澄邁縣山口中心幼兒園</p><p class="ql-block"> 2021年4月30日</p>