<p class="ql-block"> “田家少閑月，五月人倍忙?！鄙鼇碓从谔斓?，勞動根植于自然。南通開發(fā)區(qū)竹韻幼兒園以農(nóng)耕文化為載體，以園本化視角去審視，<span style="font-size: 18px;">開展“我勞動，我快樂”五一系列主題活動，引領(lǐng)幼兒親身體驗勞動的快樂和意義，</span>參與多元化的勞動實踐，積累相關(guān)的勞動經(jīng)驗，培養(yǎng)熱愛勞動的積極情感，拓展幼兒園勞動教育的內(nèi)涵。</p> 浸潤農(nóng)耕勞動教育 <p class="ql-block"> 在游戲化背景下的農(nóng)耕文化課程引領(lǐng)下的五一勞動節(jié)，老師們引導(dǎo)幼兒用多元化的方式來分享對勞動的理解，圍繞“我勞動，我快樂”主題活動分享農(nóng)耕勞動中的感人故事，引導(dǎo)幼兒夸一夸身邊的勞動身影，組織幼兒深入田間體驗勞動過程。</p> 自主選擇身邊的勞動 <p class="ql-block"> 生活即教育，身邊點滴的小事兒都可以成為孩子們學(xué)習(xí)的好機會。老師們嘗試將孩子們的勞動課程、自理能力的培養(yǎng)和農(nóng)耕文化課程結(jié)合起來，幼兒<span style="font-size: 18px;">自主選擇勞動項目，體驗生活變化帶來勞動內(nèi)涵的創(chuàng)新，不斷延伸勞動的概念，</span>逐步提高幼兒自理能力。</p> 我會穿衣褲 我會疊衣服 我會打掃衛(wèi)生 我會疊被子 <p class="ql-block"> 孩子們發(fā)現(xiàn)疊被子并不簡單，到底怎么才能把被子疊得又快又好呢？孩子們討論，商量著疊被子的小技巧，再次嘗試的時候，疊被子果然輕松多了。</p> 我會整理 <p class="ql-block"> 好的生活是整理出來的，學(xué)習(xí)整理物品，不僅能幫助孩子樹立起自己的事情自己做的意識，提高幼兒的生活自理能力，還能讓孩子根據(jù)物品的特征進行分類、歸納、整理，促進幼兒全面健康地發(fā)展。</p> 我會洗碗 自發(fā)認養(yǎng)共成長 <p class="ql-block"> 認養(yǎng)勞動過程，不僅豐富了幼兒對動植物的感性認知，而且深化了幼兒對生命成長的真切體悟。</p> <p class="ql-block"> 我們以園本化的農(nóng)耕文化課程喚醒了幼兒勞動的意識，<span style="font-size: 18px;">傳承了“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德。</span>生活化、游戲化、個性化的勞動活動的開展，不僅增添了豐富的教育內(nèi)涵，更培養(yǎng)了孩子們熱愛勞動、尊重勞動的觀念，孩子們在活動中感受到勞動的樂趣，體驗<span style="font-size: 18px;">勞動使人愉悅，勞動創(chuàng)造幸福的過程，</span>懂得勞動的辛苦，珍惜勞動的成果。</p>