百年黨史進課堂紅色教育入人心——武岡市教科所攜手劉斐語文工作室研討“黨史教育進課堂”活動紀實（三）

美友15010621

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，為了使黨史學習教育深入開展，更好地激發(fā)學生對黨、對祖國、對人民、對社會主義的熱愛之情，4月30日上午，武岡市教科所語文教研員謝友元組織來自武岡市的六名語文老師，在紅星小學開展“將黨史教育融入小語教學”研討活動。學校組織了劉斐語文工作室核心成員及語文老師參加了此次研討活動。 　　這六位授課老師分別是來自新東的張津、大甸的丁倩、鄧元泰的段慧玲、紅星的張成、秦橋的左稀琛、東方紅的郭蘭花，他們深入挖掘語文課本中的紅色故事，分別選擇了《青山處處埋忠骨》《七律.長征》《十六年前的回憶》《清貧》這幾篇課文。他們通過大量鮮活的歷史圖片、歷史故事、視頻資料等，向學生們再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的光輝革命歷程，讓學生感受到了黨的偉大，祖國的偉大。他們把文本的熏陶，文化的樹人，黨史的塑魂融為一體，化為教學，置于知行，極大地豐富了語文核心素養(yǎng)。每一節(jié)課都具有很強的吸引力、感染力，引起了師生們的強烈共鳴。 ——新東張津老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》 ——大甸丁倩老師執(zhí)教的《七律.長征》 ——鄧元泰段慧玲老師執(zhí)教的《七律.長征》 ——紅星張成執(zhí)教的《十六年前的回憶》 ——秦橋的左稀琛老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》 ——東方紅郭蘭花老師執(zhí)教的《清貧》 　　紅星小學副校長劉斐首先對這幾位來學校傳經(jīng)送寶的教師表示衷心的感謝。也歡迎大家把更多的優(yōu)質(zhì)課送到紅星小學來。 她認為：語文作為一門工具性學科，要合理運用好，要扎實地沉入課堂，用精準、精練的語言與學生一道品詞析句，以此來提升學生的語文素養(yǎng)。結合今年的黨史學習，語文教師更要自覺做一個黨史學習者、傳播者，發(fā)揮自己的人格魅力，引導學生學黨史、感黨恩、跟黨走，傳承紅色基因，激發(fā)學生愛黨愛國的熱情，給學生扣好人生的第一粒扣子。 在這幾位教師身上，讓她看到武岡小學語文教壇燦爛的明天。她相信，在謝友元師傅的帶領下，更多小語教師會沖出邵陽，走出湖南。 　　接著，武岡市實驗二小的歐艷老師對這幾位授課教師一一進行了點評。并提出作為教師要從三個方面有效地對文本進行解讀：1、基于作者的中心，解讀文本的意圖；2、基于文本的中心，解讀文本的意義；3、基于讀者的中心，解讀文本的意味。 其實，每一次賽課都會遇見更好的自己，正如她在朋友圈所說—— 最好的時光在路上：? 所有光芒，需要時間才能被看到； 所有幸運，都是努力埋下的伏筆。 　　武岡市教科所語文教研員謝友元做了總評。他指出：今天這六位教師巧妙找準結合點與切入點，將黨史教育融入語文課堂教學之中，在潤物無聲中讓孩子們接受黨史教育的熏陶、讓他欣喜地看到了六位年輕教師的成長。作為語文教師，千重要萬重要解讀文本最重要，要時刻把握語文核心素養(yǎng)：語文的構建與運用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)作、文化的傳承與理解。要把語文核心素養(yǎng)的落地生根與情感完美的結合，既注重語用訓練，又不忘傳承經(jīng)典，立德樹人。其次是要細讀文本，要根據(jù)文本要求去挖掘黨史故事。一個故事，一個人物，一種精神……我們要用智慧點燃學生，用文化浸潤孩子，做孩子一生的引路人。 　　劉斐語文工作室核心成員聽課感言 今天聽了6堂賽課，最深刻的感受是年輕就是財富，上進才會出色，學習才能厚積而薄發(fā)，磨煉就能出彩，熱愛才會執(zhí)著。賽課的老師們備課時對教材的鉆研很深，每個環(huán)節(jié)的過渡銜接天衣無縫，情感熏陶恰到好處，課件做得精益求精，切入點妙。其中《長征》和《青山處處埋忠骨》分別有兩位教師都選擇了它們，但設計各有千秋，是兩堂很好的同課異構。有兩位教師的課堂駕馭能力和隨機應變能力都非常強。作為語文教師，我認為還應腳踏實地，努力夯實學生的語文功底，“花拳繡腿”不宜太過。這次活動也讓我對學校的教研工作有了更深地思考。 ——沈艷芳　　 今天，我聽了段慧玲老師的《七律.長征》和張成的《十六年前的回憶》兩堂語文教學課?，F(xiàn)簡單的談談我個人的一些感想。　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。兩堂執(zhí)教課的老師選取的內(nèi)容緊扣這次活動的主題，用聲情并茂、扣人心弦的語言吸引每一個學生，烘托了課堂的氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。但兩堂課的老師都忽略了課堂中學生的自評和互評。而且我們不能僅僅停留在課堂表面的行云流水，而是要沉入課堂，走進學生的內(nèi)心。 總的來說，聽了這兩堂課，我受益匪淺。 ——李君香　　 因為課沒法調(diào)動，很遺憾只聽課兩節(jié)，但感觸頗深！三尺講臺雖小，演繹的卻是大世界中的真性情！教育教學是點亮希望，升華情感，也是自我提升，凈化心靈。我深深感到自己的不足，教學路上應多學多聽，提升專業(yè)素養(yǎng)，把自己的一桶水注滿，才能潤澤與我一起學習成長的孩子們！ 一一鄧麗君 聽了丁倩老師的《七律 .長征》這節(jié)課，我們收獲頗大。 在教學時，丁老師先抓住了“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”這一中心句，讓學生總的感知紅軍在長征途中所經(jīng)歷的種種困難。為使學生走進詩歌 , 對詩歌描繪的情境與所表達的情感有更深刻的感悟，丁老師充分利用課件，將學生帶到了驚濤拍岸的金沙江和難以渡過的大渡河，形象直接地幫助學生去理解文本，比如學習“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒 ”這句時，在理解“暖”字時，丁老師通過觀看金沙江的圖片，講述《巧渡金沙江》的故事，引導學生體會紅軍當時的心情，從而通過朗讀，讓學生體會到了紅軍巧渡金沙江后的喜悅和自豪。在理解 “寒”字時，丁老師先通過讓學生觀看大渡河的影像資料，讓學生對這個“寒”字有了感性的認識，為學生理解“寒”字奠定了堅實的感情基礎，在學生充分感悟、大膽表達之后，教師又引導學生進行了反復朗讀。通過如此解讀，“暖”“寒”這兩個字頓時變得豐滿而厚重，教學的難點也成功突破。 通過今天的學習，讓我們深刻體會到：課前學生搜集相關資料，教師備課時精心打磨自己的課堂語言，科學設計教學方法。課上以自己的熱情感染學生，以自己的智慧點撥學生，以恰當?shù)恼Z言表揚、鼓勵學生。做好了這些，那么這節(jié)課一定是節(jié)成功的、有效的好課。 ——戴利葉歐喬月 今天有幸聽了幾堂生動的語文課。與其說是語文課，不如說是黨史教育課。堂堂精彩，各有特色。聽了幾位評委的點評更是受益匪淺。語文教師要上好一篇課文，首要任務就是要讀懂文本，挖掘文本。脫離了文本的課堂是沒有靈魂的。老師要注意課堂生成，有效地利用好教學資源，切勿喧賓奪主。課堂上授課時教師語言要精煉更要精準，要有充沛的情感，先感動了自己才能感染學生。 ——劉娟張成 六位老師通過精心準備，為我們展示了一堂堂精彩的紅色語文課，從這些課中我們看到了青年教師過硬的課堂教學能力和扎實的教學基本功。作為語文教師，我們應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價值取向，樹立社會主義榮辱觀、培養(yǎng)良好思想道德風尚。黨史教育和語文教學價值同向，二者相結合，讓學生明白：今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血，用鮮血和生命換來的，要珍惜來之不易的幸福生活，要發(fā)揚和傳承這種精神，激發(fā)他們立志報國的情懷。 比如張成老師執(zhí)教的《十六年前的回憶》，讓語文核心素養(yǎng)落到實處，不僅注重了字詞句的訓練，還讓學生感受到共產(chǎn)黨人忠于革命、臨危不懼的品質(zhì)。丁倩老師執(zhí)教的《七律.長征》，帶領大家跟著紅軍戰(zhàn)士們在長征的行程途中，歷經(jīng)常人難以忍受的折磨，跨越水流湍急的大渡河和金沙江，翻過天寒地凍的雪山，在炮火紛飛的血戰(zhàn)中奮勇前行，體會革命勝利的艱辛之路。 ——戴青青戴春花譚芳葉 聽了本次黨史進課堂的閱讀教學課，我有以下幾點感想：第一，要上好一篇黨史教育課文，老師必須了解課文的黨史背景及要體現(xiàn)的黨史精神，必須讀懂文本走進文本。第二，一堂好課首先要感動自己才能感動學生。第三，任何一堂語文課都要扎扎實實培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。第四，視頻資源利用不能過于頻繁，要恰到好處。 ——鄧華 　　“黨史教育進課堂”是新時代的新要求。紅星小學劉斐語文工作室也將以此次活動為契機，要求語文老師們以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將“黨史教育進課堂”列入自己的教育教學計劃，與語文學科課程三維目標緊密融合，切實發(fā)揮好課堂育人的作用，不斷加強黨史育人的教學與研究，形成“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的新局面，真正做到“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”，促進學校教育教學質(zhì)量的全面提升。