把勞動的權(quán)利還給孩子

華月

為什么幼兒園會倡導讓孩子做家務(wù)？ 勞動可以培養(yǎng)孩子的獨立性，促進手腦并用，促進智力發(fā)育，促進身體健康，更能促進孩子良好個性品質(zhì)的形成。所以，教育孩子從小愛勞動，讓其從身邊的小事做起，承擔一些力所能及的勞動，對孩子本身、家庭、社會都是十分有益的。 孩子們天生就有勞動的意愿，我們也應該將勞動視為他們的權(quán)利。而培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的最佳時間段，正是幼兒時期。 一直以來，鮮水雙語幼兒園都秉承著名教育家陶行知先生所主張的教育兒童“在勞力上勞心”理念，寓勞動于游戲中，“謀手腦相長，以增進自立之能力獲得事物之真知，及了解勞動者之甘苦”，不斷踐行自身勞動教育方針。 一日生活皆教育 鮮水雙語幼兒園在幼兒勞動教育過程中，主動幫助幼兒在共同生活中自然養(yǎng)成自我服務(wù)、為他人服務(wù)、為集體服務(wù)的意識，不斷提升勞動技能，為幼兒未來自信而從容地面對生活、面對社會打下基礎(chǔ)。 在自我服務(wù)過程中培養(yǎng)良好習慣?通過整理個人內(nèi)務(wù)、自主進餐、自主喝水、清洗、管理個人物品等勞動訓練，孩子們的衛(wèi)生習慣和安全防護意識不斷提升。 在集體公益勞動中建立生活自信 除了“整理內(nèi)務(wù)”，鮮水雙語幼兒園的孩子們還積極參與到了集體服務(wù)中，化身幼兒園的“清潔達人”，打掃園區(qū)衛(wèi)生、分發(fā)餐具、整理玩具及圖書。借此，孩子們充分感受到了生活中的有序之美與整潔之美，為今后建立自信、從容的生活態(tài)度打下了基礎(chǔ) 在親近自然的過程中塑造美麗心靈 孩子們與大自然具有天然的親近感，鮮水雙語幼兒園將勞動教育與自然環(huán)境有機結(jié)合。小寶貝們在戶外參加各類勞動，探究、感悟生命的成長，培養(yǎng)出了熱愛自然、保護自然的責任意識。幼兒園因地制宜利用種植園、班級植物角開展種植類勞動，讓孩子們參與管理過程、探究感悟生命的成長，充分領(lǐng)略了自然之美與生命之美。 勞動育愛、勞動育美、勞動育責。正如蘇霍姆林斯基所言：“如果孩子將自己部分心靈投入人們的勞動中，并且在這項勞動中找到快樂，那么他已經(jīng)不再可能成為非良善的邪惡之人。” 無論是面向兒童的現(xiàn)實生活，還是未來生活，勞動都具有不可估量的重要意義。鮮水雙語幼兒園的勞動教育，在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)設(shè)種類豐富的勞動課程，實施有意義的教育指導，營造自然健康的勞動環(huán)境，讓孩子愛上勞動的同時也珍視勞動、尊重勞動者，從而獲得更為全面的發(fā)展。