農(nóng)安作協(xié)2021年第二次研討會暨劉立山兒童散文研討會紀(jì)要一笑?? <p class="ql-block ql-indent-1">4月30日下午，農(nóng)安作協(xié)2021年第二次作品研討會暨劉立山兒童散文研討會在農(nóng)安縣文聯(lián)會議室舉行。縣文聯(lián)副主席孫士坤、作協(xié)主席團(tuán)、秘書處、顧問委員會、兒童文學(xué)委員會、散文委員會和詩歌委員會部分成員參加了會議。會議由作協(xié)常務(wù)副主席張繼會主持。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">會上，大家認(rèn)真研討了劉立山老師的《白沙澗》《時(shí)光的禮物》《會喝酒的馬》《教鞭》等兒童散文，多角度、多維度、全方位對作品進(jìn)行剖析解讀，氣氛熱烈，討論深入。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孫士坤副主席對劉立山老師近年來兒童散文創(chuàng)作上取得的成績給予了肯定和祝賀，并對作協(xié)和劉立山以后的創(chuàng)作發(fā)展提出了殷切的希望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉立山秘書長作為本次會議的主發(fā)言人，從散文的概念及發(fā)展、兒童散文與成人散文的異同及自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和反思等三方面談了自己的創(chuàng)作心得和體會。他認(rèn)為古代散文對我們寫現(xiàn)代散文有很大幫助，不管寫不寫散文都可以讀一讀。兒童散文作為散文的一個(gè)分支，在寫作視角、語言風(fēng)格和思想性等方面都有其獨(dú)特之處。自己在創(chuàng)作時(shí)注重以社會現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，寫自己熟悉的生活；以表達(dá)技巧為手段，把現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化為文學(xué)；以生活細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)，從小處突顯文章主題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王敏成老師發(fā)言指出，立山散文給人的感覺就是清淡而營養(yǎng)，這種語言上的清淡是一種節(jié)制，表現(xiàn)在敘事推進(jìn)上的不張揚(yáng)不夸張，語言有張力而不要華麗，因兒童散文是寫給心智并不成熟的孩子看，所以用童真的心靈去感受世界，用童真的眼神去觀察世界，這樣的作品有情趣有味道，給兒童以希望。建議散文寫作也可以考慮吸收借鑒其他學(xué)科、藝術(shù)的手法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鄭作彬老師指出，每位文學(xué)作者都該注意積累和積淀，立山兒童散文帶我回到了童年，在他的散文中，我們讀到了歲月的凄苦和快樂，看到了心中的鄉(xiāng)愁如煙飄散，其實(shí)我和你一樣擁有，立山的文字和童年一樣純凈優(yōu)美，讓我想起自己寫的一首詩：《坐在不老時(shí)光里》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">謝華英老師從外地傳來發(fā)言稿指出，好的兒童文學(xué)作品，必然在文字里注入了動(dòng)人的情懷。這情懷，部分是真實(shí)的，部分是文學(xué)的；部分是溫暖的，部分是慈悲的……文章似山不喜平，過往中平常又樸素的小故事，作者卻講得有聲有色，有情有意，有趣有味，有暖有力?！皟和⑽乃尸F(xiàn)的是兒童所熟悉的場景與生命經(jīng)歷。只是這種呈現(xiàn)對優(yōu)秀的散文作家來說，并不是單純的時(shí)光回溯和心理懷舊，而是在從容梳理人生軌跡之后的經(jīng)驗(yàn)反芻與記憶重構(gòu)。”這些，立山老師做到了。愿我們共勉！</p><p class="ql-block ql-indent-1">汪立偉老師從一個(gè)學(xué)習(xí)者的角度做了一點(diǎn)思考:立山的散文為什么那么美?給我們提供了哪些可學(xué)習(xí)、可借鑒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?從素材上來看,是一物一散文；從構(gòu)思上來看,很有藝術(shù)性，具體體現(xiàn)在唯美小序式、直接入題、結(jié)尾收束自然等幾方面；從語言上來看,樸實(shí)、準(zhǔn)確、不晦澀、不浮華,行文如流水, 娓娓而來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐冬杰老師說，劉老師散文（《白沙澗》為例）以細(xì)針密線、濃郁之情描繪自然山水，描繪花鳥蟲魚，描繪風(fēng)土人情，為我們呈獻(xiàn)了一幅原生態(tài)的唯美畫面。具體體現(xiàn)在語言美、景物美、人物美等幾方面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張彥老師說，作者用很短的文字描述了白沙澗這個(gè)兒時(shí)成長的地方。山青水凈，是個(gè)小動(dòng)物都能自由自在的地方，更是成年人心中的夢想之地！讀之不禁有種想去看看的欲望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李麗娜老師說，立山善于挖掘作品深度，注重作品留白。童年回憶表層是敘述者的童年經(jīng)歷，深層是現(xiàn)在正在回憶的敘述者的目光；立山作品書寫童年生活經(jīng)歷的場景，溫暖心靈，鼓勵(lì)成長，語言平實(shí)、節(jié)制，注重留白，結(jié)尾處寥寥數(shù)語讓主題升華。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁淑娟老師傳來發(fā)言稿說：立山老師的散文給人的感覺是清雅詩意，富有韻味。他用白沙溪的土地紡了一塊布料，在故鄉(xiāng)的染房里著色，給童年穿上了美麗的衣衫。雖然作為兒童散文發(fā)表，但亦可作為成人散文去讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭麗娜老師說，初見立山散文，那水是眼，那山是眉，鮮活得可人，原來他眼中有景美；再見立山散文，美的景物似乎淡去，魚爺爺、父親、母親、老師這些人物還有那匹白馬在遠(yuǎn)景中走來，越來越清晰，越來越親切，越來越美，原來他眼中有人物美。仔細(xì)想來，這篇篇散文似乎就是一幅幅水墨畫，說不清景色是潤開的背景，還是人物是景色的襯托，他們是作者妙筆丹青的有韻致的表達(dá)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">遲東晶老師做了以“喚醒、共鳴、審美熏陶”為主題的發(fā)言，她說，劉立山老師的散文，能喚醒一個(gè)時(shí)代的記憶，帶給我寫作上很強(qiáng)烈的共鳴，劉老師是珍惜創(chuàng)作耗材，使用素材的高手，少年時(shí)代生活經(jīng)歷，從不同的視角多次出現(xiàn)在文章里，都是那么恰當(dāng)，呈現(xiàn)出不一樣的美，具體表現(xiàn)為風(fēng)物美、人情美和童心童趣美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王磊老師以《白沙澗》中有代表性的段落為例，談了劉立山散文在童趣、情感、意境和語言等方面帶給大家的淳樸、純真的審美體驗(yàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張志田老師說，立山老師散文寫得確實(shí)好，描寫非常細(xì)致、細(xì)膩、清新、自然、純凈，像奔騰的小溪一樣，把白沙澗的水寫活了，無論是劉老師創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)談還是其他老師的分享都是很好的文學(xué)課，讓我受益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉學(xué)晶老師說，我?guī)е浜脱劬?，抱著學(xué)習(xí)目的來，收獲了許多，不僅學(xué)習(xí)老師的作品、寫作風(fēng)格，更是學(xué)習(xí)老師的為人，學(xué)習(xí)有溫度的寫作，學(xué)習(xí)一種文學(xué)情懷。</p><p class="ql-block ql-indent-1">胡香文老師簡單談了研讀劉老師散文的收獲，她說劉老師在古詩詞方面積淀深厚，韻中有慧，文字生香，已經(jīng)形成了自己的清新優(yōu)美的語言風(fēng)格。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高宏宇老師說，劉老師善于在細(xì)節(jié)描寫中滲透情感，注重文學(xué)性語言和兒童性語言的融合，用典雅文字營造純美意境，用生動(dòng)語言再現(xiàn)童心童趣。學(xué)習(xí)劉老師散文引發(fā)自身學(xué)習(xí)的一點(diǎn)思考，就是怎樣使文學(xué)性與兒童性真正糅合到一起，怎樣讓閱讀積淀為文字服務(wù)，又不著痕跡。</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對這個(gè)問題，謝華良主席說，這是兒童文學(xué)創(chuàng)作者初始階段所面臨的一個(gè)普遍問題，讓我們的閱讀真正深入到自身修養(yǎng)中去，讀得多讀得深讀得透，寫得多寫得透才能功到自然成。要關(guān)注多種文體，進(jìn)入兒童狀態(tài)，放松自由地創(chuàng)作。王敏成老師講，讀書要讀進(jìn)去，跳出來，讓閱讀經(jīng)歷和生活體驗(yàn)螯合，從而形成獨(dú)屬于你自己的風(fēng)格和氣質(zhì)，然后進(jìn)入角色進(jìn)行創(chuàng)作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">肖鳳麗老師說，最近一段時(shí)間因?yàn)閭€(gè)人原因閉了眼，關(guān)了耳朵，遠(yuǎn)離了文學(xué)，劉老師和大家的交流研討，召喚了我的初心，喚醒了我的文學(xué)靈魂，回去后我要打開耳朵，睜開眼睛了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭光輝老師說，劉老師的《白沙澗》抓住了我的眼球，而且入了我的心，劉老師注重細(xì)節(jié)描寫和語言技巧，他筆下的每一處山水風(fēng)物都具有人的情懷，讀其文，感其人，心清如水，一塵不染，童心唯美，動(dòng)人動(dòng)心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">咸奎鳳老師說，本著學(xué)習(xí)的目的來，也真的學(xué)到許多，通過立山的經(jīng)驗(yàn)之談和大家的研討，我真的受益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孫迎春老師從讀劉老師散文的感受、當(dāng)下孩子的幸福缺失、關(guān)于作品素材的挖掘、我的創(chuàng)作方向和感想等幾個(gè)方面展開來談，她說立山老師散文有色彩，有溫度，讓我們重溫美好，可是現(xiàn)在的孩子往往沒有這樣的幸福體驗(yàn)，他們和寵物一樣向外界敞開的窗口太小了，我們在創(chuàng)作時(shí)，能不能在挖掘記憶的同時(shí)，向當(dāng)下要些感受，深挖一下當(dāng)下孩子們的內(nèi)心？我也希望自己能夠創(chuàng)作出哪怕一篇喚醒當(dāng)下孩子的擔(dān)當(dāng)，與他們有撞擊的兒童文學(xué)作品。</p><p class="ql-block ql-indent-1">趙天剛老師從教育者的角度談了自己的建議，他說兒童文學(xué)作品應(yīng)該讓孩子讀懂，真正觸到兒童的內(nèi)心，尤其是語文教師，應(yīng)該把對文學(xué)的熱愛往育人的方向轉(zhuǎn)一下，喚醒孩子們的文學(xué)意識，讓孩子們也熱愛上文學(xué)，讓孩子們走到前邊去。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">謝華良主席結(jié)合近期文學(xué)創(chuàng)作的態(tài)勢，從2021年作協(xié)研討會活動(dòng)、立山兒童散文及目前作協(xié)狀態(tài)和發(fā)展方向等三個(gè)方面，結(jié)合《變形記》《小王子》《苔絲》《世界上最美的溺水者》等經(jīng)典名著、名篇給大家做了文學(xué)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)大家從情感出發(fā)，向情懷上發(fā)展，不斷提升作品的思想性和藝術(shù)性。并要求大家堅(jiān)持純文學(xué)方向不能變，練筆不能停，閱讀不能停，創(chuàng)作投稿不能停。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，主持人張繼會老師對本次研討會做了全面而深刻的總結(jié)，引導(dǎo)大家進(jìn)行深入思考，并對下次研討會做了簡單部署。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">【附】劉立山簡介：劉立山，吉林省作家協(xié)會會員，長春作家協(xié)會理事。吉林省作協(xié)第六屆青年作家班學(xué)員。散文《魚爺》獲得長春市首屆“紅櫻桃”兒童文學(xué)創(chuàng)作大賽銅獎(jiǎng)。作品散見《讀友·少年文學(xué)》《東方少年·快樂文學(xué)》《十月·少年文學(xué)》《意文》《教師報(bào)》等。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 整理制作：高宏宇 攝影：遲東晶