<ul class="ql-block"><li style="text-align: justify;">初春，攜暖陽，天色溫潤;</li><li style="text-align: justify;">相約，育新人，聚焦課堂。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 20px;">德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說：教育就是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。凱洛夫也說道：天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 20px;">這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)化成長，學(xué)思悟行，我們一直在路上。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，給他們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，我校于4月6日至4月23日舉行了首屆"芙蓉杯"教學(xué)比武活動(dòng)。本次活動(dòng)由校長室和教務(wù)處精心組織，共52名青年教師參加比賽，分六個(gè)組同時(shí)進(jìn)行。每一位參賽教師盡情發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，各顯神通。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第4組共有9位數(shù)學(xué)教師參加教學(xué)比武。參賽教師課余認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作精美課件。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在比武課堂上，她們熟練地運(yùn)用輔助教學(xué)手段，充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。有的課堂語言生動(dòng)形象，極具親和力；有的方法新穎，很好的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；有的基本功扎實(shí)，課堂張弛有度。</p> 【教】教師風(fēng)采展示 周熹老師 <p class="ql-block" style="text-align: center;">執(zhí)教《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">周老師在教學(xué)時(shí)，密切聯(lián)系生活。根據(jù)知識(shí)的系統(tǒng)性以及三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，在學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算演練過程中，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握算理，學(xué)生通過操作、小組合作，感受數(shù)學(xué)與生活的美感。</p><p class="ql-block"><br></p> 王珍老師 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">執(zhí)教《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師通過讓學(xué)生分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息、有意義的問題，并透過數(shù)據(jù)表面發(fā)現(xiàn)更深層次的信息，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生解讀信息的能力，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 </p><p class="ql-block"><br></p> 段逸枝老師 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">執(zhí)教《認(rèn)識(shí)小數(shù)》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">段老師在教學(xué)中充分考慮到了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，找出生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的契合點(diǎn)，利用小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，重視直觀、引導(dǎo)，注重啟發(fā)，讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程。</p><p class="ql-block"><br></p> 徐梅老師 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">執(zhí)教《年、月、日》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐老師這堂課的設(shè)計(jì)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過一些重大的節(jié)日引入時(shí)間概念，運(yùn)用年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，計(jì)算一年有多少天。</p><p class="ql-block"><br></p> 肖愛老師 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">執(zhí)教《24時(shí)計(jì)時(shí)法》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">肖老師讓學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，初步理解其基本原理，會(huì)用24時(shí)記 時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。發(fā)現(xiàn)并理解普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與 24時(shí)記時(shí)法之間的換算。</p><p class="ql-block"><br></p> 陳豐蓮老師 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">執(zhí)教《圓錐的認(rèn)識(shí)》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過合作、討論、動(dòng)手畫圖、符號(hào)表示等方式使學(xué)生理解概念。從而感受數(shù)學(xué)源于生活，更好地理解圓錐公式的意義，體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值數(shù)學(xué)”的新課程理念。</p><p class="ql-block"><br></p> 戴伶老師 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">執(zhí)教《鴿巢問題》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">戴老師讓學(xué)生通過猜測、驗(yàn)證、觀察、分析等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會(huì)用“鴿巢原理”解決簡單的實(shí)際問題，滲透“建?！彼枷?。</p><p class="ql-block"><br></p> 謝依老師 <p class="ql-block" style="text-align: center;">執(zhí)教《搭配》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">謝老師結(jié)合具體情境，使學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)符號(hào)化思想，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> 熊康倩老師 <p class="ql-block" style="text-align: center;">執(zhí)教《最大公因數(shù)的應(yīng)用》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">熊老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性選取符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)素材，通過能觀察、分析事物，由形象思維向抽象思維逐步過渡，在小組交流與合作中達(dá)成教學(xué)任務(wù)，既培養(yǎng)了合作意識(shí)，又通過了解決問題的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 【學(xué)】學(xué)生精彩瞬間 【研】細(xì)研磨礪成長 <p class="ql-block ql-indent-1">“三人行必有我?guī)煟 ?lt;/p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)需要梳理、沉淀、反思，課后，聽課的評(píng)委從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個(gè)方面給予了專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，既肯定了參賽教師的成績，又指出了其教學(xué)中的不足。教師們積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，達(dá)到了既定的活動(dòng)目標(biāo)和良好效果。</p> <p class="ql-block"> 青年教師授課大賽是芙蓉近桃小學(xué)長期堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，是培養(yǎng)青年教師、強(qiáng)化師資隊(duì)伍的重要舉措。</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的開展，不僅為青年教師搭建了展示教學(xué)風(fēng)采、切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，更彰顯了各備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對(duì)提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天，他們雖是雛鷹，但已具備翱翔藍(lán)天的力量;今天，他們雖是幼苗，但已積蓄下長成參天大樹的營養(yǎng)。他們是芙蓉近桃小學(xué)的新鮮血液；他們是芙蓉近桃小學(xué)的希望之光；他們將讓芙蓉近桃小學(xué)的明天更加輝煌！</p>