<p class="ql-block"> 觀察對象：曹礫心、孟靈童、韓欣曄、劉亦碩、張書涵</p><p class="ql-block"> 觀察記錄人：王曉夢</p><p class="ql-block"> 觀察時間：2021.4.23</p><p class="ql-block"> 觀察地點：涂鴉自主游戲</p><p class="ql-block"> 游戲背景：</p><p class="ql-block"> 涂鴉是兒童表達(dá)心情和思考的重要方式，是一種非常形象的語言，對于涂鴉期的幼兒來說，繪畫是一種游戲，獲得快樂就是最大的收獲。接下來就走進我們班娃娃們的涂鴉之旅吧！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 觀察目標(biāo)：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 幼兒能夠?qū)l(fā)現(xiàn)美的事物用喜歡的方式進行繪畫，</span>提高幼兒的審美、表達(dá)與表現(xiàn)的能力。</p><p class="ql-block"> 游戲過程：</p><p class="ql-block"> 涂鴉準(zhǔn)備開始啦！孩子們紛紛穿上自己的小圍裙選擇好自己需要的顏料盤和排筆我們要開始創(chuàng)作啦！</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">涂鴉初體驗</span></p><p class="ql-block"> 帶上我的材料開始涂鴉啦????今天我的地盤我做主！??????每位小朋友都有自己一塊紙板孩子們默默地說該從哪里開始下手呢！</p><p class="ql-block"> 心心對著童童說：現(xiàn)在是春天了我們來畫春天的樣子吧！童童說：好啊好啊！兩人達(dá)成一致就開始了繪畫春天。</p><p class="ql-block"> 看兩位小畫家繪畫的有藍(lán)天、太陽、小花、小草畫的真不錯呢！????</p> <p class="ql-block"> 欣曄在繪畫中特別專注認(rèn)真，她畫的時候把我叫過去說：老師我給你說一開始天是晴朗的，不一會天就變天了又開始下起了小雨，因為小花口渴了，想要去喝水啦！所以下起了小雨。孩子的想法真獨特她能在繪畫中把自己所想的用繪畫的方式表現(xiàn)出來特別棒！????孩子在繪畫中不但提高了作畫能力也提升了藝術(shù)的創(chuàng)造能力。</p> <p class="ql-block"> 涂鴉真快樂！</p><p class="ql-block"> 小朋友在紙板作畫中有了一定的基礎(chǔ)，孩子們又選擇了墻面涂鴉興奮地開始創(chuàng)作呢！</p><p class="ql-block"> 瞧，我們班的童童又開始繪畫起了她的好朋友心心，先畫了一朵小花又把心心的形象畫了出來，心心在小花的旁邊合影呢！童童樂此不疲特別開心說我好喜歡畫畫?。????</p> <p class="ql-block"> 春暖花開的季節(jié)吸引了孩子們的繪畫興趣。碩碩、涵涵也進行了春天的風(fēng)景畫，涵涵畫春天的風(fēng)景，碩碩畫房子兩人分工合作一結(jié)合又形成了一幅美麗的風(fēng)景畫……??</p> <p class="ql-block"> 每一位孩子都有他獨特的想象力和創(chuàng)造力，不管孩子們畫的形不形象，但是他們畫出來的每一部分都需要我們用心去聆聽，去欣賞，再我眼里每一位孩子畫出來的都是屬于他們自己的，值得我們用心去感受！</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">幼兒行為分析：</span></p><p class="ql-block"> 涂鴉給孩子們創(chuàng)造屬于他們的創(chuàng)作天地，孩子們在這片開放的空間中把自己所想的大膽地探索、自由繪畫，體驗創(chuàng)造的樂趣，提高了幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，熏陶了幼兒的藝術(shù)情操，為幼兒創(chuàng)造思維的平臺。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 教師支持與策略：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 1.教師給予孩子最大的自由、寬松的涂鴉空間，讓幼兒在這個地方隨心所欲地表達(dá)自己的感受，涂畫出自己想象的世界。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2.教師要用一顆“童心”去想幼兒所想，看幼兒所看，感幼兒所感，重視幼兒的點滴進步和充滿童趣、富有個性的構(gòu)思，引導(dǎo)他們大膽、主動地去想象，使幼兒樂于介紹自己的繪畫內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>