【游戲與課程】風來了—鄒平市第二實驗幼兒園

第二實驗幼兒園崔曉靜

?? 游戲背景 ?? 在快樂運動的游戲中，墊子也是投放的游戲材料之一，因為它材質軟、輕松便捷，能在很多個樂園里充當重要的作用。一開始，墊子在孩子們的手中只是墊在身下或腳下起保護作用的物品，他們并沒有把墊子當做一種游戲的玩具。記得剛開始第一次戶外玩墊子的時候，幼兒很高興地在上面爬、跳、滾，躺。這回又一次玩墊子孩子們遇到了大風，從而探索了新的玩法～ ?? 游戲實錄 ?? 記得剛開始孩子們接觸墊子時，只是把墊子簡單的拼接鋪在地面上，躺在上面?，F(xiàn)在的孩子們，利用墊子和低結構材料，能搭建各種建筑。 一次下午戶外自主游戲時，孩子們用墊子和低結構材料組合，搭建著各種各樣的建筑物：貓窩、隧道、高樓等等，正當孩子們玩的正投入，搭建的作品有的已經完成，有的也快搭建成功了，突然吹來了一陣大風，許多墊子被風吹走了，只聽這時孩子們集體發(fā)出了失望的感嘆聲～，回頭一看各種搭建都被風破壞了。 （一） ?? 搭建成型的建筑物?? （二） ?? 風來啦破壞后的建筑物?? "哎呀......怎么這么大風!"""我的房子刮到了！"""哎呀，我的貓窩！""我們剛搭建完了的小貓窩，被風吹到了！" 只見長方形的、正方形的、各種形狀的建筑物都被風吹壞了！這是刮了一陣由北向南的的風，因為孩子們蓋的建筑物，有的橫著搭建迎著風，有的長長的方方的過大，不穩(wěn)固，被風一吹都倒了，地上一片狼藉！ 教師分析： 在自主游戲活動進行中，孩子們將墊子和奶粉桶等材料，當作各種替代物進行自主游戲，他們用這些材料進行搭建游戲，在游戲中孩子們，互相合作，互相幫助進行搭建。不一會功夫便搭建起各種各樣的建筑物。這時風來了，破壞了剛搭建好的建筑物，風還是一會停一會吹，給孩子們出了很大難題。在表征交流分享環(huán)節(jié)中，引導組織幼兒進行討論，墊子有的是長方形，有的是正方形，利用學過的圖形知識，幼兒思考積極發(fā)言，總結發(fā)現(xiàn)了怎么拼插墊子更牢固，能夠防御吹來的大風。因此，建議幼兒可以在下次的游戲中利用墊子怎么搭建牢固的特點進行游戲。接下來期待孩子們的搭建了。 （三） ??重燃興趣創(chuàng)新搭建抵御大風?? 　　 孩子們在討論后總結經驗進行搭建，這次孩子們搭建的建筑物小了很多，變成了一個一個單獨的正方體，三角形建筑物～在搭建的過程中，風把墊子一次又一次的吹走。 　　 孩子們邊搭建邊交流經驗，有一些小男孩一起合作，搭建起了像長城一樣的城墻來防御大風，他們互相合作認真拼插著每一塊墊子，把城墻牢固的固定好。 　　 　　有的孩子利用學過的三角形△牢固的圖形知識，搭建起了三角形城墻～ 小型正方體房子?? 　　奶粉桶防風房子，奶粉桶的重量可以防御大風，中間的空隙可以讓大風通過無阻礙，房子不容易吹倒～ 　　貓窩設計成了三角形通風的屋頂。三角形空隙可以通風，風吹過無阻礙不容易吹爛～ 行為解讀：剛開始孩子們搭建小屋時，當大風吹來了她們發(fā)現(xiàn)各種建筑物不牢固，在表征時間交流過程中孩子們都在積極思考：為什么建筑物被風吹很容易吹倒了？討論中孩子們分析出了原因——正方形、長方形搭建體積大，不牢固?？梢岳檬裁磮D形搭建牢固的圖形知識進行嘗試，讓建筑物能阻擋大風，利用圖形知識的牢固性，讓游戲中的孩子們在思考中掌握了！孩子們的討論總結經驗，想辦法，讓我看到了游戲的魅力和價值。孩子的創(chuàng)造性和想象力，在一次又一次的游戲中體現(xiàn)的淋漓盡致。游戲中不斷發(fā)展的的孩子們。教師感悟： 在游戲中的孩子們是善于主動積極思考的，雖然在游戲中遇到各種困難，但是他們會重燃信心，會想各種辦法解決，在這個解決困難過程中積累經驗，在游戲中主動思考和反復嘗試，一起享受合作與成功的快樂。在游戲中鍛煉了孩子們的合作意識、合作中不斷交流的能力，戰(zhàn)勝困難的過程中明確分工與合作，解決問題能力增強了。通過這次大風的到來，孩子們在解決困難中，提升了幼兒的建構能力。老師提出一個個問題后，引導幼兒討論、思考學過的數學知識，推動游戲的發(fā)展。，從而激發(fā)幼兒進一步合作戰(zhàn)勝困難的內在動機。