自理自立，快樂成長(zhǎng) —啟明幼兒園自理能力打卡

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??勞動(dòng)最光榮，爭(zhēng)做勤勞小蜜蜂?? 　　著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：學(xué)前齡是培養(yǎng)幼兒自理能力的關(guān)鍵時(shí)期，要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。五一勞動(dòng)節(jié)翩然而來(lái)，讓我們從幼兒園走入家中，從清潔美化校園到裝扮自家房屋，從與同伴體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣到與家人分享勞動(dòng)喜悅。勞動(dòng)的樂章已經(jīng)奏響，現(xiàn)在讓我們一起開展居家勞動(dòng)吧! 讓孩子勞動(dòng)的好處是什么？？？ 　　 一個(gè)人有無(wú)勞動(dòng)的興趣和習(xí)慣，將影響自己的一生。不論知識(shí)水平、家庭背景、經(jīng)濟(jì)收入如何，凡是從小做家務(wù)、熱愛勞動(dòng)的人到了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也很美滿。凡是從小就好吃懶做、不愛勞動(dòng)的人，長(zhǎng)大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。 勞其筋骨 勞動(dòng)要付出一定的體力，克服一定的困難，要幫助大人提、抬、拿，久而久之體質(zhì)和耐力會(huì)有所增強(qiáng)。當(dāng)然要注意孩子的體力，勞動(dòng)任務(wù)不要過(guò)重，時(shí)間不要太長(zhǎng)，別傷了孩子?？梢杂蓭椭议L(zhǎng)做過(guò)渡到家長(zhǎng)隨時(shí)幫孩子做。 培養(yǎng)責(zé)任心 勞動(dòng)自理是一種有目的的活動(dòng)。如擺餐具，收拾碗筷，抹桌椅、掃地、澆花、洗手絹、襪子等。要完成這類活計(jì)，就要使自己的行為服從一定的目的。久而久之他會(huì)按時(shí)去做分工的事情，逐漸養(yǎng)成一定的責(zé)任心。比如有的小孩早晨催促家長(zhǎng)快快送他去幼兒園，因?yàn)榻裉焖等眨@都是有了一定的責(zé)任心。 積累經(jīng)驗(yàn) 勞動(dòng)是要接觸周圍的人和事物，在勞動(dòng)過(guò)程中會(huì)使幼兒更清楚地觀察到事物、現(xiàn)象及其變化，注意到一些因果關(guān)系。如天天澆花的孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)植物發(fā)了新芽，花朵開放，水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系。天天擦桌抹椅的孩子，也會(huì)有著潔凈的桌椅給人舒暢的體驗(yàn)。當(dāng)然，孩子在勞動(dòng)過(guò)程中所以能取得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也要靠大人的提示和教導(dǎo)，靠成人對(duì)兒童勞動(dòng)興趣的激發(fā)。如果是強(qiáng)制勞動(dòng)，被迫著干的孩子也就無(wú)心去體察而從中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 勞動(dòng)能使孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，正確對(duì)待他人。 孩子在勞動(dòng)中可以感受到勞動(dòng)與自己的、與他人的關(guān)系，感受到勞動(dòng)的辛苦，體會(huì)到煮飯、洗衣、打掃衛(wèi)生真不容易，從而懂得體諒父母，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力，勞動(dòng)兒童和勞動(dòng)少年對(duì)人們的看法和沒有真正勞動(dòng)過(guò)的人是完全不同的。 ?勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育。 動(dòng)手是兒童發(fā)展思維的體操。俗話說(shuō)：“心靈手巧”。而對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，則是手巧心靈。體力勞動(dòng)，是通過(guò)手腳的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而孩子勞動(dòng)和成人勞動(dòng)在意義和內(nèi)涵上有所不同。對(duì)孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)等。通過(guò)這些基本勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使孩子的雙手和大腦協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使孩子腦細(xì)胞得到更多的刺激，加快腦細(xì)胞發(fā)育成長(zhǎng)，更有利于開發(fā)腦細(xì)胞的作用。勞動(dòng)，會(huì)使您的孩子更聰明。 “家庭總動(dòng)員” 家園合作，才能共贏。家長(zhǎng)朋友們積極陪伴、引導(dǎo)孩子們每天在家自己的事情自己做，并堅(jiān)持在班級(jí)群里拍照打卡，以激勵(lì)孩子們自己事情自己做???????????? 歡迎其他小朋友們加入啟明幼兒園“自理自立快樂成長(zhǎng)”打卡活動(dòng) 　　勞動(dòng)自理能力看似簡(jiǎn)單，實(shí)則對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響卻一點(diǎn)兒也不小。很多孩子年紀(jì)小，但是能自己做的事情可不少呢！真正的成長(zhǎng)只能靠自己！也有很多家長(zhǎng)覺得自理能力可以水到渠成，不必太過(guò)重視。其實(shí)不然，及早培養(yǎng)獨(dú)立能力至關(guān)重要，因?yàn)檎嬲某砷L(zhǎng)只能靠自己！ 從3歲開始，家長(zhǎng)就可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力了。對(duì)照下面的表格，可以更好地知道什么年齡的孩子該做什么事。 　　孩子與家長(zhǎng)一起做家事，不僅可以培養(yǎng)其參與感及成就感，從合力完成家事的過(guò)程中，將有更多時(shí)間與孩子相處，增進(jìn)親子感情，孩子也會(huì)從中體會(huì)、了解家長(zhǎng)的辛勞。此外，利用這段時(shí)間，聽孩子訴說(shuō)一些快樂或不如意的事情，也可增進(jìn)你對(duì)他的了解。 孩子的聰明在手指尖上，會(huì)勞動(dòng)自理的孩子雙手靈巧，思維敏捷，能力全面。父母可以讓孩子從小參與真正有擔(dān)當(dāng)?shù)囊环菁覄?wù)勞動(dòng)，練習(xí)自己的事情自己做，潛移默化地使勞動(dòng)自理成為孩子生命的一部分，這樣必將為孩子未來(lái)的事業(yè)發(fā)展和家庭幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。