<p>這幾天我都在不斷地整理各種各樣的資料，很少關(guān)注我們的班級群。</p><p><br></p><p><br></p> <p>這個5.1我也沒有回娘家，孩子也是東家丟，西家放。一直在做一個不稱職的媽媽。我也是第一次有小長假沒回家看看自己的媽媽和弟弟。把重心放在工作和學(xué)習(xí)上。</p> <p>我在群里看到很多自發(fā)的勞動照片，我很感動。說明我們班的家長工作是到位的，對老師的支持和配合是積極的。班級正能量是好的，所以我是幸福的，遇到了一群如此善待老師、支持老師工作的家長??。除此之外，我還感激那些大度包容我失誤的家長??。</p> <p>因?yàn)槊魈煲习嗔?，我關(guān)注了一下我們的班級群。突然很有感觸。突然很想和你們聊聊我的教育理念。做媽媽我是失敗的，做老師我是用心的。</p> <ol><li>執(zhí)行力</li></ol><p>高執(zhí)行力——助力孩子成為問題解決者。</p><p>??何為問題解決者？</p><p>關(guān)鍵在于執(zhí)行力，即做事情能夠沉浸其中、目標(biāo)清楚、步驟明晰、且能守時保質(zhì)。</p><p>家校共育中，我們要關(guān)注孩子執(zhí)行力的養(yǎng)成，讓孩子解決問題的能力飆升。</p> <p>目標(biāo):裝飾幼兒園樓道</p> <p>創(chuàng)建展示平臺</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">——喚起執(zhí)行的渴望</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">“培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力，首先要喚起內(nèi)在驅(qū)動力，讓孩子們擁有去執(zhí)行的渴望”</span></p> <p>最初的他們:</p> <p>走出執(zhí)行力誤區(qū)</p><p>——需要有效的引導(dǎo)</p><p>孩子對解決問題的敏感度并沒有成人那么好，因此我們可以借助一些教具中的正面工具，進(jìn)行一些“啟發(fā)式提問”。當(dāng)我們想讓孩子達(dá)成一個目標(biāo)時，可以通過不斷地啟發(fā)提問，幫孩子理清做事的思路，拆解目標(biāo)并制定計劃。還可以借助一些工具，幫助自己完成任務(wù)。</p> <p>問題是:老師我提不動這個水壺。</p> <p>教師提問:除了水壺，還有什么是你們拿得了，又能裝水的。</p> <p>2.合作力</p><p>——個人進(jìn)階的最強(qiáng)競爭力</p><p>合作能力，實(shí)則是孩子內(nèi)在同理心、溝通能力、解決問題能力的整合和體現(xiàn)。</p> <p>新的問題又來了:到哪里接水，怎么讓瓶子灌進(jìn)水</p> <p>老師:管住嘴巴，讓孩子學(xué)會與人合作</p> <p>善于合作是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，只有善于與別人合作、學(xué)習(xí)才能夠客服個人力量的不足，壯大集體的力量，從而使每個人都獲得進(jìn)步。如果我們的孩子具有合作精神，將更有利于他們個人的發(fā)展。在日常學(xué)習(xí)和生活中。我們要掌握一些小技巧來培養(yǎng)孩子與他人學(xué)習(xí)與合作的習(xí)慣。</p> <p>一場活動，他們在玩。</p><p>他們真的在玩嗎？</p><p>他們學(xué)到了——執(zhí)行問題——解決問題——合作——互相學(xué)習(xí)——共同進(jìn)步。</p> <p>這是活動的一部分。而我們的班本《美食節(jié)》重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的合作力、溝通能力、解決問題的能力、獲得知識與競爭力。</p> <p>“合作能力”、“學(xué)會與人合作”、“學(xué)會欣賞和接納別人”、“掌握表達(dá)和溝通技巧”、這是我想通過這個活動，這個根據(jù)他們興趣點(diǎn)發(fā)起的“玩”。要達(dá)到的目的。</p> <p>這是我的理念，行為品質(zhì)、思維培養(yǎng)、能力培養(yǎng)、文明禮儀、自我解決問題的能力、產(chǎn)生合作力，對未來生活具有競爭力、學(xué)習(xí)力，是我覺得比多認(rèn)識一個字，多學(xué)一個數(shù)字更重要的，我在改變他們，我也想改變你們。你們能理解我的理念嗎??</p>