擂響五月，別樣五一

鄭雯雯

追根溯源話五一五一勞動節(jié)最早來源于1886年美國芝加哥工人罷工運動，以工人勝利告終，在1889年時，恩格斯在社會主義集會上提出將美國工人罷工的5月1日設立為五一勞動節(jié)，慶祝無產(chǎn)階級的勝利。五一勞動節(jié)，標志著人類文明民主的歷史性進步。 中國最早的勞動節(jié)中國的勞動節(jié)活動最早可以追溯到1918年，當時一些革命知識分子在上海、蘇州、漢口等地向群眾發(fā)送介紹“五一”的傳單，喚起工人反對剝削，為爭取自身權(quán)力而斗爭的決心，進行浩浩蕩蕩的游行、集會。 勞動教育對孩子的影響勞動教育是新時代的快樂哲學系統(tǒng)而科學的勞動教育，是新時代的快樂哲學。自己的事情自己做，就會讓孩子快樂！對成人而言，努力打拼，不僅止于名利，價值感、成就感也是我們看重的。對孩子來說，幫大人洗洗碗、拖拖地，通過自己的勞動重建干凈整潔的新秩序，而獲得那種自豪感、成就感。 緊張激烈的運動會，擂響五月的戰(zhàn)鼓 我們精神抖擻 我們奮勇爭先 我們齊心協(xié)力 勞動最光榮，假期里我們主動分擔家務勞動， 瞧，我掃的地還不錯吧。 我也不賴！ 拖地我也在行！ 自己的小襪子也要香噴噴的。 瞧，我是大力士，物品擺放有要求。 在家我不僅是爸媽的好幫手，還是弟妹的好榜樣！ 我精心呵護的綠植長得不錯吧。 室外衛(wèi)生同樣不能忽視。 愛護環(huán)境，有我一份。 勞動教育能夠培養(yǎng)孩子的責任感當孩子能夠獨立地完成某項工作的同時，孩子的自我尊重和自信就可以得到發(fā)展，通過發(fā)展他們的日常生活技能——照顧自己和照顧環(huán)境，可以培養(yǎng)孩子的責任感。