【前郭教育】以賽促教，以教促長——記寶甸小學(xué)青年教師賽課活動

前郭教育

人間最美四月天。四月的寶甸小學(xué)，有著初春的活力，美得像首詩也像幅畫。在這美麗的校園中，在這蓬勃的四月里，寶甸小學(xué)青年教師賽課活動緊張有序地展開。 為了提高青年教師的課堂教學(xué)組織能力，全面幫助和促進(jìn)青年教師的快速成長，我校為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示自我風(fēng)采的平臺，緊張的青年教師賽課活動于4月29日正式拉開序幕。 作為學(xué)校最年輕、最有活力、最朝氣蓬勃的群體，我校5名青年教師積極抓住這次展示自我、成長鍛煉、交流分享的機(jī)會，力爭展現(xiàn)精彩絕倫的課堂。 此次賽課活動共有林冬雪、任麗麗、王娜、高宏偉、馬鳳欣五位青年教師參加。 每一個青年教師都用自己的學(xué)識、認(rèn)真、努力競相呈現(xiàn)出自己的最佳風(fēng)范。 賽前，參賽教師做了精心的準(zhǔn)備，他們向經(jīng)驗豐富的老教師虛心請教、認(rèn)真?zhèn)湔n；課堂上，每個參賽老師都使出渾身解數(shù)，講課條理清晰，課件新穎生動，內(nèi)容各具特色，在短短40分鐘時間內(nèi)，充分展示了他們的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)。 課堂中，參賽教師優(yōu)雅大方的教態(tài)，飽滿的情緒，讓課堂極富感染力和吸引力。他們把自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，同時大膽創(chuàng)新，將全新的教育理念滲透到活動中，把學(xué)生帶入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?！　?lt;/p>讓我們將鏡頭聚焦現(xiàn)場，一睹課堂的精彩。 林東雪老師的《推理》一課，設(shè)計非常引入入勝，以猜一猜導(dǎo)入，引入人物孫悟空和唐僧，接著整節(jié)課都以救師傅為背景，以闖關(guān)為授課形式，孩子們以游戲的方式學(xué)會了知識，真正做到了玩中學(xué)。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們情緒高漲，都以飽滿的熱情參與其中。 林老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計層層深入，使學(xué)生輕松地掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。 在《“諾曼底號”遇難記》這一課中，任莉莉老師下足功夫，以提高學(xué)生課外閱讀能力為目的，來進(jìn)行備課，課堂上教學(xué)思路清晰，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重對學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在讀中感悟，在感悟中學(xué)會閱讀方法。 這本是一堂充滿悲情色彩的課，只有帶學(xué)生走進(jìn)故事，走進(jìn)災(zāi)難，走進(jìn)船長的內(nèi)心，才能讓學(xué)生感動與震撼。用不同、恰到好處的音樂創(chuàng)設(shè)情境起到了事半功倍的效果。調(diào)動了學(xué)生各種感官，在音樂和文字之間架起了橋梁，實(shí)現(xiàn)共鳴。 王娜老師講授的是《用比例解決問題》。王娜老師充分利用課本例題，通過講授法、提問法、練習(xí)法等教學(xué)方法，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生通過聽課、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。最后鞏固應(yīng)用，提升認(rèn)識，練習(xí)設(shè)計，緊扣例題，讓學(xué)生在熟悉的比例關(guān)系中，進(jìn)一步掌握用比例解決問題的方法。 這堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚，積極參與，學(xué)生在交流中提取有用的信息，為下面的探究呈現(xiàn)素材。通過學(xué)生的解答和解題思路，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好，掌握情況理想。王老師對教材處理精確，資料準(zhǔn)備充分，問題設(shè)計簡潔精妙抓住學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)。 《認(rèn)識人民幣》是一年級高宏偉老師的授課內(nèi)容。人民幣的認(rèn)識對培智學(xué)生來說有雖有初步的概念，但在實(shí)際生活中，只認(rèn)識人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，認(rèn)識人民幣的目的是為了使用它，體現(xiàn)它的社會價值。因此高宏偉老師在整個教學(xué)中這個思想一直貫穿始終：在拿幣的過程中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識；在那幣的過程中學(xué)會簡單的付幣，提高社會交往和實(shí)踐能力。這樣既調(diào)用了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，又使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有親近感，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊。 整節(jié)課以“生活”為依托，把“生活經(jīng)驗”變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)經(jīng)驗”。在實(shí)際生活中，只認(rèn)識人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，認(rèn)識人民幣的目的是為了使用它，體現(xiàn)它的社會價值。所以，這節(jié)課以購物為引入，在購物中學(xué)習(xí)人民幣的相關(guān)知識，做到了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊。 《鴿巢問題》是六年級的最后一個數(shù)學(xué)廣角，在馬鳳欣老師的數(shù)學(xué)課堂上，給學(xué)生動手的時間、思考的空間、探索新知的機(jī)會，善于組織適合學(xué)生個性特點(diǎn)的教學(xué)活動，讓學(xué)生充分動腦、動口、動手，積極主動地參與到課堂中去，做課堂的主人。 整節(jié)課中，馬老師從魔術(shù)導(dǎo)入，講解枚舉法、假設(shè)法的過程中，層層深入，使學(xué)生掌握解決鴿巢問題的方法。 此次參賽的5位青年教師，都為這次課堂做了充分準(zhǔn)備，他們都能注重孩子自身的生活、知識、情感經(jīng)驗，積極喚醒，導(dǎo)入新知，激發(fā)孩子對學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，共同探討，動手實(shí)踐，培養(yǎng)孩子正確的價值觀。短短一天的時間，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)活力滿滿的課堂，也看到了孩子們的點(diǎn)滴收獲。 每一位參賽的青年教師都把此次賽課活動作為自己素質(zhì)提升的一大契機(jī)，均以飽滿的精神投入到此次活動中，認(rèn)真揣摩所選教材中蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，積極探索教法、精心設(shè)計教案。學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗、有歡笑又有驚喜，每位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計都新穎別致，課堂上能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使得課堂形式活潑多樣，氣氛輕松愉悅。 四月芳菲，燕語鶯啼。相約育桃李，精彩紛呈。 以賽促練、以賽促研、以賽促改、以賽促教,一批批青年教師在濃厚的氛圍中快速成長起來。 如果說教學(xué)像一張張色彩繽紛的畫，那么這一堂堂課就像是神奇的彩筆，在學(xué)生的腦海中涂抹出絢爛，勾畫出精彩，令他們的世界更加五彩斑斕。 課雖盡，但路未止，我們會把聽課評課教研常態(tài)化，不浮于表面，不流于形式，以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，引領(lǐng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，真正把老師們的潛力開發(fā)到極致，為打造高效精致的課堂不斷努力。 “春風(fēng)如貴客，一到便繁華” ，寶甸小學(xué)青年教師賽課活動已圓滿結(jié)束。但我們教師對課堂的孜孜追求，對專業(yè)的不斷探索卻依然行進(jìn)在路上。我們相信:春華秋實(shí)，課堂上辛勤地耕耘終將收獲學(xué)生碩果累累的明天！ 審核:張東敏編輯:馬鳳欣圖片:王笑怡