晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。五月的節(jié)日書寫著勞動的光榮，也讓我們凝眸四月的美好。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營造良好的學(xué)習氛圍，本學(xué)期，卓雅外校小學(xué)部語文各備課組圍繞學(xué)科特點和語文要素，開展了一系列語文實踐活動。 閱讀，童心出發(fā)。二年級老師鼓勵學(xué)生每個學(xué)期讀好書，吸取書中的營養(yǎng)，提升自己的生命質(zhì)量。并結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日的由來和習俗，制作圖文并茂的“讀書小報”，學(xué)生在交流分享中共同成長。 觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷。圍繞四大古典名著，五年級學(xué)生進行了“經(jīng)典再現(xiàn)——課本劇表演”活動。學(xué)生在表演過程中不僅體悟人物內(nèi)心的豐富情感，感受文本的藝術(shù)魅力，還鍛煉了團結(jié)合作、創(chuàng)編劇本等能力。 六年級本學(xué)期的必讀書目是《錢學(xué)森》、《紅巖》、《斑羚飛渡》、《不老泉》。學(xué)生經(jīng)過一段時間的閱讀后， 各班陸續(xù)開展了讀書分享活動。 為了培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力，促進規(guī)范用字習慣的養(yǎng)成，三年級各班舉行了漢字聽寫大賽活動。 “我是推薦者”——四年級各班的優(yōu)秀選手上場后，進行三分鐘的演講展示。內(nèi)容包括姓名、年齡、班級、喜歡的書籍類型、所要推薦的書籍簡介、喜歡該課外書的原因、讀該書后的感想等方面。學(xué)生在交流推薦中拓寬視野，推開了知識王國的大門。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。學(xué)生在豐富多彩的語文實踐活動中豐富了知識，鍛煉了口才，發(fā)展了思維。讓我們繼續(xù)探索語文學(xué)習的奧秘，感受語文學(xué)習生命線的魅力。