<p class="ql-block"> 案例背景： </p><p class="ql-block"> 環(huán)境是幼兒獲得發(fā)展的重要的教育資源，它以潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的特點(diǎn)與幼兒相互作用，且影響幼兒的發(fā)展，而良好的環(huán)境能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，并讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。而我們本次就對(duì)閱讀區(qū)進(jìn)行兩次大改造。</p> <p class="ql-block">第一次投放的材料：</p><p class="ql-block"> 主推的繪本《彩虹色的花》、可操作的磁力板（有關(guān)于彩虹色的花的內(nèi)容圖片）、耳機(jī)??、手機(jī)（彩虹色的花故事視頻）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">實(shí)錄一：</p><p class="ql-block"> 區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，谷梓旭第一個(gè)跑到閱讀區(qū)，今天我要在閱讀區(qū)看書(shū)，我最喜歡看《彩虹色的花》，谷梓旭小朋友在一頁(yè)一頁(yè)的進(jìn)行翻閱，當(dāng)看到故事中有小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，還時(shí)不時(shí)的作出奇怪的表情，他的表情吸引到旁邊閱讀區(qū)的兩位小朋友緊接著周檬、施紋萱也爭(zhēng)搶著來(lái)到閱讀區(qū)，因?yàn)樵谡勗挄r(shí)介紹了閱讀區(qū)增設(shè)的新材料有可以聽(tīng)的視頻（手機(jī)、耳機(jī)）、可操作的磁力片</p> <p class="ql-block">反思：在本次活動(dòng)中，幼兒操作有點(diǎn)單一、教師提供的材料較少，滿足不了幼兒的需求，孩子們?cè)陂喿x區(qū)活動(dòng)一開(kāi)始是安安靜靜的一頁(yè)一頁(yè)進(jìn)行翻看，到后來(lái)看到故事中動(dòng)物的變化自己也會(huì)進(jìn)入到故事中的角色。</p><p class="ql-block"> 在閱讀區(qū)活動(dòng)中，教師沒(méi)有和孩子們一起制定閱讀區(qū)規(guī)則、還是發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)閱讀區(qū)的規(guī)則意識(shí)不是太明確</p> <p class="ql-block"> 第二次投放的材料：在前期的基礎(chǔ)上增加了水彩筆、自制小書(shū)??（訂好的空白頁(yè)）、沙盤(pán)（有關(guān)于彩虹色的花的圖片材料）、在試聽(tīng)區(qū)增加了一張小桌子</p> <p class="ql-block">案例實(shí)錄二：盧雨晨高興的跑到閱讀區(qū)拿了自己最喜歡的繪本，講了起來(lái)，在旁邊試聽(tīng)區(qū)的馬研迪拿起了畫(huà)筆自制起了小書(shū)</p> <p class="ql-block">反思：本次閱讀區(qū)的調(diào)整過(guò)后，孩子們可以遵守自己制定的規(guī)則、可以自己在那里進(jìn)行安安靜靜的看書(shū)、并與同伴之間相互交流、對(duì)繪本中的人物感興趣，并能根據(jù)自己的興趣自制特別的小書(shū)，在以后的閱讀區(qū)活動(dòng)中教師應(yīng)該多關(guān)注幼兒之間的互動(dòng)以及孩子們的興趣所在。</p>