<p class="ql-block"> 5月6日，五一假期過后的開學(xué)第一天，濰坊高新區(qū)初中物理教研活動(dòng)在我校舉行。本次活動(dòng)以提高學(xué)生的審題能力為總目標(biāo)，以我校物理教師姚老師提供的一節(jié)區(qū)級(jí)公開展示課為載體展開教研。</p> <p class="ql-block"> 課堂開始前，姚老師通過向全區(qū)老師說課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示本節(jié)課的亮點(diǎn)。那么，通過一節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生的審題能力能否得到提升呢？學(xué)生學(xué)習(xí)完本節(jié)課后能否遷移運(yùn)用呢？帶著這些疑惑，我們一起走進(jìn)姚老師的物理課堂。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，姚老師提出了“搖繩發(fā)電”的問題，題目的情境貼近學(xué)生的生活，具有較強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)性，引發(fā)了師生深入思考和激烈的討論。</p> <p class="ql-block"> 姚老師的物理課堂，學(xué)生是課堂的小主人。同學(xué)們積極發(fā)言，勇于上講臺(tái)上表達(dá)自己的想法??，引起在座教師交口稱贊????。</p> <p class="ql-block"> 課后，高新區(qū)物理教師們再次齊聚一堂，對這節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)與討論，更重要的是通過評(píng)課環(huán)節(jié)引發(fā)教師們的思考，教什么能達(dá)成目標(biāo)？如何教更有效？</p><p class="ql-block"> 教學(xué)相長，以研促教，是我們廣大教師教研路上不懈的追求。</p>