<p class="ql-block"> 林昆輝老師于2021年5月1-5日【夜貓子365心理趴】的主題演講:【強者教育】。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">強者教育就是奮斗心理學。奮斗心理學的源頭已經很久很久了。而近代奮斗心理學講的最詳細的，最能扣人心弦的，最能啟迪人心的，事實上是毛主席。毛主席把奮斗和快樂連在一起了，這是很睿智的一件事。毛主席強調的強者是一個快樂的強者，不是悲催的強者，不是呆板的強者。這個強者是其樂無窮。講的太漂亮了！與天奮斗，其樂無窮！與地奮斗，其樂無窮！與人奮斗，其樂無窮！</p> <p class="ql-block"> 我們大觀心理學，7種快樂與7種不快樂，各種快樂與不快樂都有三個等級，總共21種快樂與21種不快樂。而超越那21種快樂與不快樂的，我們把它叫做最高級的5種快樂，這5種快樂已經不是我的需求、你的需求，以及彼此之間的關系；不是我的能力、你的能力以及彼此之間的關系，這5種快樂來自于奮斗。這5種快樂，不是我的需求被滿足，或者我滿足別人的需求、我滿足自己的需求。而這5種快樂跳脫了需求，是鏈接在奮斗中的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第1種快樂，奮斗的心，就是奮斗的動機~我想要奮斗，所以我快樂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第2種快樂，奮斗的心向，不只是一個心(愿)而已，是心之所向，心之所向的意思是意志。從心理狀態(tài)進入精神狀態(tài)，精神上的意志產生，這時候不是我想奮斗，是我要奮斗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第3種快樂，是奮斗的歷程，這是一個行為的歷程。所以去做奮斗的行為，我進入奮斗的歷程，我喜歡奮斗。所以，一邊奮斗，一邊吃苦、耐勞，一邊笑呵呵的，我喜歡奮斗！</p><p class="ql-block ql-indent-1">從我想奮斗，到我要奮斗，到我喜歡奮斗，把奮斗和快樂結合在一起。</p><p class="ql-block ql-indent-1">奮斗是要吃苦，必須要支付重大的成本和代價，而且要吃苦耐勞，要歷經煎熬。所以，古人云:天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。一句一句不就是在講奮斗嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">奮斗就是吃苦，有的人要吃得了苦，吃苦前、吃苦中、吃苦后都很開心，快樂地吃苦耐勞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而我們的孩子現在最缺的是什么？就是吃苦耐勞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們的孩子想不想成功？想。有沒有堅決的要成功？有。那就努力的用功吃苦讀書，不要玩手機，不要看電視，好不好？不好。我想要學習，我想成績好，但是我也想要玩兒。你不能讓我整天那么辛苦的讀書，得讓我休息，讓我娛樂，讓我玩兒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">想一想:我們對孩子有沒有進行“吃苦耐勞”的教育？如果在教養(yǎng)孩子的過程中，沒有讓孩子經歷吃苦耐勞，孩子吃不了苦、耐不了勞，那我們的孩子就沒有奮斗的經驗，那就不可能成為強者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">強者就是要奮斗，奮斗就是要吃苦耐勞。而且在吃苦耐勞的時候不怨天尤人，而是我喜歡、我享受吃苦耐勞。我們的先輩，他們一直在奮斗。如果不奮斗，他們是沒有辦法生活的。所以那么多的人都在享受第3種快樂~奮斗的歷程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">可是現在的許多孩子錦衣玉食，很多父母舍不得孩子吃苦耐勞，連碗都舍不得讓他洗。這樣正是把孩子教養(yǎng)成一個個弱者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個人只要奮斗就享受前三種快樂(見<span style="font-size: 18px;">上圖)。接下來，</span>如果成功就可以享受第4種快樂~奮斗成功享受成就的快樂；而奮斗也會失敗，如果失敗，就會享受第5種快樂~開啟下一場更具挑戰(zhàn)的戰(zhàn)場、走上新的戰(zhàn)場，這是強者的快樂！挑戰(zhàn)的快樂！挑戰(zhàn)巔峰的快樂！第5種快樂比第4種快樂還快樂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，奮斗成功，享受第4種快樂。這時候可以享受1234的快樂，然后開啟下一場奮斗，又享受第5種快樂，這叫做“勝不驕”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果奮斗失敗了，享受123的快樂，然后更積極地開啟下一場奮斗，享受第5種快樂，這叫“敗不餒”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size: 18px;">也有成功的弱者，享受1234的快樂，到此為止；也有失敗的弱者，享受123的快樂，到此為止。“勝不驕敗不餒”的強者與“勝驕敗餒”的弱者就在于能否堅持不懈地努力奮斗。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">這就是大觀心理學對“勝不驕，敗不餒”的<span style="font-size: 18px;">解析，太精彩了！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">中國人的奮斗歷史不就是這樣嗎？我們的爺爺奶奶爸爸媽媽就是這么走過來的。這是人與自然環(huán)境挑戰(zhàn)的過程中所歷練出來的一種生命的哲學。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而我們現在這個時代并沒有生存的考驗。我們只要生活，生活中只有喜怒哀樂。我們從生活的層面沒有辦法去享受這么高級的5種快樂，因此我們就必須把生活提升到生命的層次，必須借著生命哲學的學習，生命心理學的學習，把生活提升到生命價值的層次~因為擁有這樣的價值(奮斗)，所以快樂；而不是需求滿足帶來的快樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">奮斗的三個對象:</p><p class="ql-block ql-indent-1">一級奮斗是與人奮斗。與對手奮斗，與眾生奮斗，跟自己奮斗，跟戰(zhàn)友一起奮斗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們可以看到許許多多的動漫里，那些男主角都是跟戰(zhàn)友們一起與對手奮斗，比如說灌籃高手，他和他的戰(zhàn)友和一級一級的對手挑戰(zhàn)。所以他奮斗的對象是對手，不是敵人。在賽場上，在生活競爭的舞臺上，沒有敵人。戰(zhàn)場上才叫敵人。 不要把對手當做敵人，不要把同班同學當做敵人，他們是你的競爭對手，是別的隊伍的人，他們不是敵人是對手。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二級奮斗是與地奮斗。是開辟前所未有的資源，創(chuàng)造前所未有的經濟，與大地的資源奮斗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三級奮斗是更高級的奮斗，是與天奮斗。與天奮斗是什么？是開造化、奪天功，把天生的萬物加以改造。這些正在進行，全球都在做這些事情。中國在這方面的努力和成績非常卓著。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們國家團體層面的奮斗，很厲害、很強、很成功?，F在我們最缺乏的就是我們個體自己的奮斗。我們一定要奮斗！</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我們貓族砥礪前行，做奮斗的先行軍。讓我們能夠做第一級的奮斗，與人奮斗。讓我們貓友們，一起去尋找競爭的對手，為眾生而奮斗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們說與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。而最基本、最重要的是與人奮斗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">與人奮斗是什么意思呢？兩個意思：1.自己奮斗；2.一起奮斗，跟伙伴們一起奮斗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個想要自己奮斗的人，必須有兩種力量，第1種是自助的力量，自助的力量包括兩個，一個就是有支付成本與代價的資本，第二個就是遇到干擾變項的時候自己能夠堅韌不拔地、吃苦耐勞地去處理干擾變項。干擾變項，我們在以前的課程里講過。在奮斗的歷程中，會出現干擾變項。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們要知道，在奮斗的過程中，不是支付了所預估的成本跟代價就可以成功的。奮斗之后，有成有敗。成功的人之所以成功，是因為支付了足夠的成本，并且有效地克服了來自于他人、他事、他理、他物、他境以及來自于天、來自于地的<span style="font-size: 18px;">干擾變項。而失敗的人，</span>就算支付了成本跟代價，但是克服不了<span style="font-size: 18px;">那么多的干擾變項，天</span>不時、地不利、人不和，所以就栽跟斗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，自己奮斗，要有支付成本、代價的力量；還要有自助的力量，在遇到干擾變項、遇到干擾困境的時候，有能力幫助自己；同時，發(fā)現幫不了自己的時候能夠勇敢的去求助，借助他人的力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此，我們說，打電話到希望熱線來求助的，他們都是勇者。為什么打電話來的是勇者？因為他們可能已經支付了成本、代價；他們更大的可能是遇到了干擾變項；他們可能已經努力去幫助自己了；最后在發(fā)現幫不了自己的時候，他們勇敢地選擇求助希望熱線。所以我們在這里給他們點個贊！??</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，自己奮斗，要成功，要做到:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.支付足夠的成本與代價；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.要有自助的力量；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.還要有求助的力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">奮斗就會有失敗的，失敗之后還要繼續(xù)奮斗。還有下一場考驗，可以讓你東山再起。為什么？因為太陽明天永遠會升起！</p><p class="ql-block ql-indent-1">與人奮斗，除了自己奮斗以外，還包括一起奮斗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一起奮斗是指擁有戰(zhàn)友的力量、伙伴的力量、朋友的力量、同學的力量、閨蜜的力量......就是兄弟們的力量，就是姐妹們的力量，也就是小團體的力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">另外一種一起奮斗是眾生的力量。想要為眾生奮斗的人越多，就會擁有越大的力量。所以，為眾生奮斗的團體越大，力量就越大。所以，我們說有一種力量叫做愿力。如果有更多更多的人祝愿與你，會出現一種正向的力量，而會匯集到你身上；如果有更多的人詛咒與你，就會有一種負向的力量，匯集到你身上。比如，在家里、或學校、工作單位等等，當每個人都祝福你的時候，你會有一種感受；當每個人詛咒你的時候，你也會有一種感受，會感受到一種能量、一種力量，不是嗎？所以，我們要相信并敬畏這種超自然能力的存在。</p><p class="ql-block ql-indent-1">與人奮斗，就是這4種力量（自助的力量、求助的力量、戰(zhàn)友的力量、眾生的力量）的獲得，以及這4種力量的操作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而這4種力量用來做什么？用來成人與成事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">與人奮斗包括兩種奮斗，在這兩種奮斗里產生4種力量，這4種力量是用來成人、成事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在成人之時產生的是情感，成事之時產生的是情緒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們現在了解了這個小系統(tǒng)，就是最重要的基本小系統(tǒng):成人——成人之美，成事——成事之美。成了人就產生正向的情感；不成人，破壞人，就產生負向的情感。成了事，就產生正向的情緒；敗了事，就產生負向的情緒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，你想成人獲得正向情感，成事獲得正向情緒嗎？你想每天活在成人與成事之美里嗎？你想每天活在正向情感跟正向情緒里嗎？那就奮斗吧！自己奮斗！一起奮斗！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">奮斗是用自我來管理角色，奮斗不是角色的力量，奮斗是來自于自我的力量。它來自于初級自我，完成于高級自我，然后用初級自我、高級自我來cover、來包含、來推動角色的成就。好美、好美的一個操作歷程！事實上，每個人都這么做過！只是我們行而不知，不知而行。我們沒有很清晰地去理解一個這樣的操作程序以及操作里所產生的系統(tǒng)性的價值。所以，我們在日常生活中這么做、奮斗的時候，只有身教，沒有辦法言教，所以有時候孩子可能看不懂。而我們跟隨老師，來上【強者教育】的課，就會擁有言教的能力。所以，日常生活中，我們不僅要做(奮斗的榜樣)，而且要說，用言教教育孩子，身教與言教并行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以請記?。骸炯彝ソ逃恐?，父母必須先學，然后實操，然后做出來，從很生硬的操作出來到很自然、很流利地展現在生活的各個角落里，讓身邊親近愛的人都能看到，他們看到以后就會心生仰慕，就會慕之；慕之以后，就會親近你，這時候你就可以說之，言之，教之。所以說之、言之、教之之前，先得行之，行之之前要學之。所以，請各位好好的學！</p><p class="ql-block ql-indent-1">自我的力量首先來自于初級自我的力量，初級自我就是欲望與嫌惡。欲望是我想……我要……我喜歡……；嫌惡是我不想……我不要……我不喜歡……</p><p class="ql-block ql-indent-1">而來自于初級自我的奮斗的力量是從哪里來？它把欲望與嫌惡轉了一個方向。原來的欲望:我想……我要……我喜歡……，是原始的、來自于生理的欲望與嫌惡，這是人類刻在DNA密碼里的，對于符合生物性需求的東西，就會想要得到。因為符合生物性生存以及有利于生存的因子，會使人開心、快樂！所以我想、我要、我喜歡快樂！我想……我要……我喜歡……那些能夠滿足我需求、讓我快樂的刺激物。嫌惡是什么？嫌惡是:我不想……我不要……我不喜歡……那些會讓我痛苦、難過、有害于我生存與生長的刺激物。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此，人類天生的、本然的、初級自我里的欲望與嫌惡是什么？欲望是追求快樂！嫌惡是逃避痛苦！這是來自于生物、生理的層面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">但是，在人類慢慢發(fā)展的過程中，心理功能越來越強烈，“我世界”就建構起來，然后開始給自己編寫劇本，接下來，欲望就會出現心理性的欲望，嫌惡也會出現心理性的嫌惡。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而奮斗，就是在初級自我的欲望里產生的一種欲望~贏的欲望~我要贏！我要成功！的欲望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">贏和成功可以讓我快樂！</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，贏和成功不是直接來自于生物性的快樂，不是來自于需求的滿足；而是來自于心理、行為和文化層面共同定義出來的快樂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">嫌惡的痛苦也不是來自于需求的不滿足，不是因為我生物需求不滿足。我之所以痛苦，是因為我輸了，我失敗了，所以我痛苦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此，贏與輸就變成心理上最重要的欲望與嫌惡。而贏與輸為什么會變成心理上的最重要的欲望跟嫌惡？因為物競天擇~人類行為的第一原則就是物競天擇。因此，必須贏、必須成功，才能夠擁有資源，才能夠生存與生活；如果輸了，就沒有這一切。</p><p class="ql-block ql-indent-1">人類是一個共存的社會，是一個集體社會，人類必須過社會的群居生活。資源有限，這些資源分配給誰？優(yōu)先分配給誰？誰有資格擁有資源？</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這樣的前提下，每個人都會面對競爭~物競天擇。因為必須競爭，所以競爭里就要輸贏。因此，我必須贏，贏了才能夠生存，才能夠快樂；我不能輸，輸了就會痛苦，而且活不下去。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此，追求快樂的欲望就變成追求贏的欲望而產生一種強烈的動力——我要贏！我必須贏！而另外一端產生了一種強烈的動力——我不能輸！因此，奮斗從初級自我產生了兩種力量:一種是~我不能輸~輸了就被淘汰；另一種是~我必須贏~贏了就可以拿到更多的資源。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，人類文化里，就把這種力量都設定進去了——不學而知，不知而行。每個人自自然然的都會產生“我不能輸、我必須贏”的想法。為什么？因為這是社會文化有意識的調控，這是一個社會工程的系統(tǒng)調控。所以，在這社會工程的調控系統(tǒng)里，人們自自然然地就會產生這兩種動力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，這兩種動力是整個文明、整個文化規(guī)范帶給我們的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這兩種來自于自我的動力，來自于自我的力量，它會加值、賦能于我們現在所擁有的角色中，比如說學生角色、家庭角色、職場角色和社會角色，這兩種力量會給角色加值，會賦予能量，賦予價值，賦予動力。所以，每一個角色系統(tǒng)都有決策系統(tǒng)的任務。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當“我不能輸”、“我必須贏”的這兩種來自于初級自我的力量加值、賦能于角色任務跟目標的時候，會產生奮斗的7種能力(的訓練)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1．設定目標的能力；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2．預估成本與代價的能力；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3．抉擇的能力；</p><p class="ql-block ql-indent-1">4．計劃的能力；</p><p class="ql-block ql-indent-1">5．執(zhí)行支付成本與代價的能力；</p><p class="ql-block ql-indent-1">6．抵抗干擾變項的能力(為了抵抗干擾變項，去支付新的、其他的成本與代價，來抵抗干擾變項的能力)；</p><p class="ql-block ql-indent-1">7<span style="font-size: 18px;">．</span>勝不驕敗不餒的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當產生了這7種能力，就會愿意去設定目標。</p><p class="ql-block ql-indent-1">很多父母親會說：我的孩子沒有目標，我的孩子心里頭沒有目標；或者說，我的孩子有了目標，但是不知道應該怎樣達到這個目標。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沒有目標，就是缺乏第1種設定目標的能力；有了目標，卻不知道怎樣達成目標，是因為沒有第2種預估成本與代價的能力，沒有<span style="font-size: 18px;">第3種</span>抉擇的能力；有的孩子，目標已經抉擇好了，已經下定決心了，可是做的亂七八糟，是因為缺乏第4種能力——計劃的能力；有的孩子，在目標抉擇以后、執(zhí)行的過程中，吃不了苦，總是虎頭蛇尾、半途而廢......是因為缺乏第5種能力，沒有支付成本跟代價的能力；還有的孩子，只要遇到困難、遇到打擊，就受不了了，就放棄了，是因為缺乏第6種抵抗干擾變項的能力；有的孩子，一次成功，受到贊美和表揚，就驕傲了，止步了；有的孩子，失敗一次就氣餒了，再怎么鼓勵也不前進了，是因為缺乏第7種勝不驕、敗不餒的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，很多孩子就是因為缺乏這7種能力，所以卡在這7個坎中不能自拔。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而孩子之所以缺乏這7種能力，是因為他們沒有奮斗的經驗，沒有從奮斗中訓練養(yǎng)成這樣的能力，爸爸媽媽和老師也沒有系統(tǒng)地培訓過孩子，因為家長和學校老師也沒有學過這些知識。所以我們說知識就是力量！</p><p class="ql-block ql-indent-1">現在，有很多孩子從來不奮斗，為什么？因為他們根本連第1關~設定目標都沒過。他們每天都在上學，每天都在寫功課，參加考試，可是根本沒有期望自己做個好學生，沒有設定這學期的目標是什么?這學期語文的目標要怎樣？數學的目標要怎樣？......統(tǒng)統(tǒng)沒有設定。所以，他們在上學，可是不在乎學生的角色任務有沒有成功，不在乎小考、月考、期末考，不在乎中考、高考......統(tǒng)統(tǒng)不在乎，他們在做學務的時候，心里根本沒有“奮斗”兩個字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為什么這么多孩子在執(zhí)行學生任務的時候沒有奮斗的心愿、沒有奮斗的意志出現？是因為他們沒有產生“我不能輸”的動力，沒有產生“我必須贏”的動力，他們的欲望與嫌惡里根本沒有產生來自于自我的兩種奮斗的力量。所以他們并不在乎這個角色是輸還是贏，他們沒有角色輸贏的需求，沒有【我不能輸】【我必須贏】的這兩個需求，因此，他們根本不參加競爭。</p><p class="ql-block ql-indent-1">物競天擇，需要競爭，要競爭、要贏就必須奮斗。所以，我們要讓孩子從小參加比賽。比賽是一種競爭行為的平臺，孩子在成長的過程中，參加各種比賽就是積累競爭的經驗。在比賽的過程中，在高壓力、高強度的競爭境中，去訓練孩子的能力。各種的比賽，不僅考驗專業(yè)知識，更重要的是鍛煉、提升心理素質，使自己越來越強大。而每一次比賽的輸贏，都會使孩子必須重新審視自己的自體關系，輸的時候滿意自己嗎？輸的時候滿意別人嗎？輸的時候是別人的原因還是自己的原因？輸的時候，會覺得別人看不起自己嗎？所以每一次的輸贏，都是在重建、調整三體關系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，孩子參加比賽，就是要訓練前三種能力，這樣的比賽的訓練才符合物競天擇、強者教育的原則。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，比賽場上“重在參與”、“友誼第一”這樣的說法是不可取的。賽場上是在競爭，是在比賽，是一定要贏、不能輸！</p><p class="ql-block ql-indent-1">比賽一定有輸贏，要教育孩子，一要贏，二要輸得起。這就是強者教育！</p><p class="ql-block"> 再重申一下，強者教育不是成功教育，強者教育的重點是【奮斗心理學】，是奮斗的教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 奮斗不是吃苦耐勞，不是用盡全力、拼死拼活，不是全力以赴就叫做奮斗；而是快樂地吃苦耐勞，因為吃苦耐勞而快樂，這才叫做奮斗。這是一個循環(huán)的回圈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而奮斗的過程中，會出現成功跟失敗，成功跟失敗只是奮斗的旅程中一個起點和一個終點，而這個終點又是下一個起點，成功和失敗只是奮斗過程中的中繼站。所以，我們不是追求成功與失敗，我們要去享受成功帶來的快樂和失敗帶來的快樂！因此，我們追求的重點不在于起點——動機性行為，也不在于終點——目的性行為，而在于奮斗的過程，奮斗是一種過程性行為。當然，起點、終點都很重要，但是最重要的是過程性行為。而奮斗過程中的快樂，不是因為只有成功了才快樂，失敗也會有快樂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">奮斗來自于初級自我，當一個人出現這種初級自我的奮斗的力量，把欲望與嫌惡從苦樂的欲望與嫌惡變成輸贏的欲望與嫌惡，就能夠把初級自我這種強大的力量加值于角色的任務與目標，從而在執(zhí)行家庭角色、學生角色、職場角色、社會角色四大角色任務的時候，就會在這過程中產生并訓練這7種能力:設定目標、預估成本代價、抉擇、計劃、執(zhí)行支付成本、抗干擾支付代價、勝不驕敗不餒。</p><p class="ql-block"> 我們都知道，初級自我的力量是來自于自定義的想不想、要不要、喜不喜歡；而角色的任務執(zhí)行大多是來自于他定義的該不該、可不可以、行不行。所以，在孩子成長的過程中，你知道，你在承受發(fā)展的過程中，如果“應該的”變成了“想(要、喜歡)的”，“不該(不可以、不行)的”變成了“不想(不要、不喜歡)的”，就會產生超級強勁的力量。</p><p class="ql-block"> 未成年人最大的困境就是:該做的不想做，不該做的卻想做。</p><p class="ql-block"> 所以，“自我”和“角色”這兩種力量整合在一起，不是沖突，而是和諧，這兩種力量合在一起，會產生一種加值、加成的力量，這叫奮斗。</p><p class="ql-block"> 自我的滿足以及角色的成就加在一起，使得奮斗過程中雖然要吃苦耐勞，心中也充滿了快樂，而同時，因為自己能夠吃苦耐勞地去奮斗而更快樂！</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 各位夜貓子，我們首先要用強者教育先來教育自己，讓自己成為典范、榜樣，然后再用強者教育來教育孩子。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在初級自我里，奮斗的力量有4個等級，這是人類共同的需求。第1級是“我不能死”的嫌惡和“我要活著”的欲望，這是生命中最基礎的、生物的、生存需要的奮斗~物競天擇，弱肉強食。生存是人類的第1等級的欲望與嫌惡，而當能夠生存之后，就會產生第2等級的欲望與嫌惡(需求)，第2個等級是“我不能輸”的嫌惡和“我要贏”的欲望~我可以生存了，但是我要贏得更多更多的資源，我要贏得更多的糧食、更多的財物、更多的人......我要贏，我要成功！</p><p class="ql-block ql-indent-1">第1個等級~生存的需求和第2個等級~社會生活的需求滿足之后，接下來，就會產生第3個等級~個人心理的需求:我不能痛苦，我不要痛苦， 我要快樂，我不但要贏，我還要快樂。而第3等級欲望與嫌惡滿足的時候，又發(fā)展出第4等級的欲望與嫌惡~我不能沒有價值，我要有價值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以生存的價值，成敗的價值，苦樂的價值，還有值不值得的價值就是這樣發(fā)展出來。我們每個人一輩子就是活在這4個等級的需求、這4個等級的欲望與嫌惡里。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而現在問題出在哪里呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">問題是，每個人都活在這4個等級的欲望與嫌惡里，這是人類共同的定義，這是整個文明、整個社會、整個文化、整個次文化共同定義的，每個人都活在這些共向存有里，可是每個個體、每個人卻可以自己給這4個等級進行不同的排序~兩個錯誤的排序，兩個正確的排序(見上圖)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">錯誤排序一:第3等級放在最前面，占據最大的時間和空間，第3等級是什么？這是講個人在生活上，尤其個人在社會生活上，個人心理層面的苦樂與欲望和嫌惡。把個人心理上的欲望與嫌惡，放在排序的第一優(yōu)先，而且占據最多的時間跟空間，這一需求滿足之后，剩下的時間和空間才去滿足第4等級~值不值得的需求，然后再去滿足成敗，滿足死活(生存)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這個時代，基本沒有生存需求，生存需求已被封印。如果一個人準備把這個封印打開，那是遇到極端的狀況，生命遭到來自于外力的威脅或是來自于自我的傷害。</p><p class="ql-block ql-indent-1">錯誤排序1是最常見的，尤其是兒童、未成年人常常排序3421，以3為優(yōu)先。錯誤排序2，以4為優(yōu)先，排序4321，這是成年人最容易犯的錯。成年人最在乎的是價值，價值會大于苦樂；不成熟、不成年的則是苦樂大于價值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">正確排序1，一定把輸贏2放在苦樂3的前面，輸贏和苦樂要加在一起，然后才是4價值，最后是封印1，排序2341一般是未成年人；排序2431這是成年人的排序，輸贏、價值、苦樂、生存。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這就是初級自我的4級奮斗產生的4種自定義需求的模型。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，最重要的是怎樣幫助孩子建立正確的排序模型。協助孩子，從小在各種各樣的比賽賽場上，訓練自己，把自我與角色嫁接在一起，在奮斗中超越輸贏，超越成敗，做一個快樂的奮斗者！</p> <p class="ql-block"> 所以在強者教育里，我們非常重視比賽。我們有4大比賽：生存的比賽（身體）~就是身體強壯的比賽；生活的比賽~就是才藝的比賽；生涯的比賽~就是成就的比賽；生命的比賽~就是心靈的比賽?，F在國家推動的最重要的【社會心理服務體系建設】，就是在做生命的比賽~心靈健康的比賽，比一比誰的心理健康、誰的心理健康指數比較強。</p><p class="ql-block"> 所以一定要從小訓練孩子參加 <span style="font-size: 18px;">這是4種比賽，</span>每一階段的學生生涯都要參加各種比賽，在這各種比賽里，幫助孩子培養(yǎng)初級的奮斗和高級的奮斗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">初級奮斗~是跟自己比賽，不斷優(yōu)化自己，創(chuàng)造更好的自己，讓自己擁有高貴的靈魂，擁有自信和自尊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高級奮斗~是和別人比賽，競爭求勝的意志。競爭求勝的過程中所鍛煉出來的意志，把初級自我跟角色，整合成為高級自我，在這個過程中就建構了高級自我之意志。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，初級自我加值角色，鍛煉出高級自我。在【跟自己比】、【跟別人比】，初級奮斗和高級奮斗的心理歷程中，要做的是什么呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">一要報賽，二要備賽，三要參賽，四要比賽，五要輸贏，六要檢討。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家長要協助孩子<span style="font-size: 18px;">去找賽局、找賽場、報賽，并</span>不斷地協助孩子找到一些非正式比賽場合進行練習、備賽，讓孩子學會支付成本跟代價；在訓練、參賽、比賽的時候，幫助孩子練習承受各種壓力，并能夠做好日常生活的常規(guī)事件；幫助孩子學會在賽場上如何尊重對手、如何與隊友團結協作；幫助孩子學會在比賽之后保持“勝不驕敗不餒”；幫助孩子在賽后能夠去總結經驗教訓，去評估自己所支付的成本與代價，最重要的是為報名參加下一場比賽做好準備。這才是【奮斗心理學】——強者教育的重點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">前面講過，報賽、備賽、參賽、比賽、輸贏、檢討，最重要的是報名下一場比賽。強者教育是在追求快樂的奮斗，快樂的吃苦耐勞，但不是全力以赴、把自己搞垮，不是不計任何成本代價去爭取勝利。因為最重要的不只是在這場比賽爭勝、驗證以前到現在所有的努力到底夠不夠；重要的是，驗證以后，接下來要超越自己，因為要超越自己，所以報名下一場比賽，在賽場上去超越別人，不管有沒有超越、有沒有成功，比賽結束以后要再次超越自己，所以報名下一場比賽，在賽場上再次超越別人。因此，不斷地超越自己，超越別人，一層一層地踏階而上，享受這兩種快樂。因此，一定要帶領孩子享受這樣的快樂，其樂無窮，比玩游戲還快樂，比吃美食還快樂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這就是在競賽中訓練并積累個人的資本。所謂競賽，不只是說在賽場上，而是在整個的一個循環(huán)的回圈中，報賽——備賽——參賽——比賽——輸贏——檢討——報名下一場比賽。賽場上只是在驗證到底有沒有真的擁有這些資本。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">競賽中需要訓練并積累的</span>資本包括15種。父母的責任是在孩子的成長過程中，協助孩子逐步地積累這15種資本，引導孩子學會借助家庭、家族、外部環(huán)境、學校、單位、國家以及世界文明等等獲得這些資本。讓孩子在接受家庭、學校、社會<span style="font-size: 18px;">教養(yǎng)(被養(yǎng))的同時，學會與父母家人、老師同學、同事朋友、生活文明......的共養(yǎng)，更重要的是擁有自養(yǎng)的能力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">但是現在最可怕的就是來自于相對客體關系和來自于外界的協助都存在，而只有孩子自己認識不到這15種資本的重要性，也因此他們不愿意、不覺得必須去努力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">N0.1身體資本~是指健康與強壯。這是最基本的、最基礎的、最底層的資本，是人生中最重要的資本，身體資本是不可逆的。<span style="font-size: 18px;">我們都知道，人生中最重要的是健康，所以我們一定要幫助孩子從小認識到積累身體資本的重要性，要讓孩子</span>覺察覺知身體是自己最重要的資本，讓孩子在成長過程中、在被養(yǎng)的過程中，學<span style="font-size: 18px;">會孩子自養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.2時間資本~時間資本也是不可逆的。很多孩子說我還年輕，我有浪費青春的本錢......為什么孩子不重視時間？而就是因為不把時間當資本。<span style="font-size: 18px;">我們的文化，有許多不太好的文化，</span>一直在傳揚青春是可以浪費的，所以許多孩子被誤導。因此家庭生命教育、學校生命教育和社會生命教育必須聯合起來，塑造一個境，讓孩子知道時間是他的資本，時間是他的籌碼，稍縱即逝。</p><p class="ql-block ql-indent-1">心理資本有兩個，一個是動機，一個是情緒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.3心理資本~動機。能夠算為心理資本的動機是正向的動機以及成就動機。有的人有動機，但是一堆負向動機，而且沒有成就動機，這只會削弱心理資本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.4心理資本~情緒。情緒分為正向情緒和負向情緒，能夠成為資本的不是負向情緒，只有正向情緒才是資本。所以個人的喜悅、內在的喜悅以及共處共事時的歡樂才是情緒的心理資本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個人都會有正負向情緒和正負向動機，所以我們不僅自己要學會情緒管理和動機管理，還要幫助孩子從小學會情緒管理和動機管理，從而增加自己的心理資本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">精神資本有兩個，一個是情感，一個是意志。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.5精神資本~情感，豐富的情感，真情與真愛。每個人必須努力去跟更多的人有情有感，因為它是我們的資本，是我們的籌碼。所以要教育孩子努力地去累積正向情感，正向情感是非常重要的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.6精神資本~意志。一個人有多少意志，在執(zhí)行多少意志，意志有多強，是非常重要的。一個孩子越早重視身體、時間、動機、情緒、情感、意志等資本，就會越成功、越有機會成為一個強者、越能夠勝不驕敗不餒；而缺少意志的人，常常會因一次成功而自滿不前，或因一次失敗而一蹶不振。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.7行為資本~是指生活事件。每一個生活事件是對或錯的事以及你把這件事做對了或做錯了，是非常重要的行為資本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.8勞苦資本~包括勞心和勞力。這是一個非常重要的資本，你能夠吃苦耐勞嗎？能夠支付多少勞心，支付多少勞力？勞心勞力不是動機跟情緒，而是干擾變項出現的時候，你能夠費盡多少心思去突破、去思維、去搞定這些干擾變項的堅持不懈的動機、情緒、情感、意志以及行為資本積累起來的心意，是必須支付多少勞心與勞苦，是必須承受多少痛苦，多少無奈，多少寂寞，多少悲傷，承受肉體跟心靈的痛苦，這叫勞苦的資本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.9經濟資本~財富。每個人一生中都要累積經濟資本。所以要從小教育孩子學會如何花錢、如何賺錢，灌輸給孩子<span style="font-size: 18px;">收支的概念以及</span>累積經濟資本、管理經濟資本管理的理論。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.10家庭資本~父母家族資源。幫助孩子了解父母家族的各種資源以及人際關系，了解家族可用資源有哪些？怎樣利用這些資源？幫助孩子學會善用家庭的資源，善用家族的力量，在奮斗過程中助力自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.11環(huán)境資本~是指班級、學校、團體、小區(qū)、組織、企業(yè)、社團、城市、社會等外部環(huán)境所擁有的資源。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.12次文化資本~是指社會文化與傳承。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.13時代文明資本~是指當代全球文明。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第1-9種資本都要經過訓練；第10種與個人家庭與家族的財富、文化、歷史、底蘊等有關，各有不同； 而第11、12、13種環(huán)境、次文化以及時代文明的資本，是大家共有的、共用的，因此如何去爭取更好、更多的這些資本尤為重要。所以名牌大學、一流城市可以提供更多更好的資源，這是人所共知的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.14品牌資本~是指個人與企業(yè)品牌帶來的效益。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這5G的時代，每個人都是一個自媒體平臺，是一個個人企業(yè)，所以要有個人ID的影響力，各位貓友們，每天一定要書寫自己，然后把自己書寫的東西做成不同形式的自媒體，發(fā)布在不同的自媒體平臺，去打造自己對世界的影響力，去創(chuàng)造自己的經濟資本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">各位夜貓子，讓我們一起打造、累積【夜貓子心理趴】品牌資本，跟隨老師一起推廣心理學，讓心理學改變自己，改變世界。</p><p class="ql-block ql-indent-1">NO.15集體資本~是指伙伴與同事提供的資本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個人一生中的每一個生涯里，伙伴、同事、同學、團隊......這些集體資本非常重要，所以我們說人多力量大，團隊的力量是巨大的。所以，一個人理解了集體資本的力量，才會努力去廣交朋友，才能夠享有團隊的力量，否則永遠是單打獨斗?，F在這個時代是團隊的時代，所以無論是幼兒園小朋友、小學生、初中生、高中生、大學生，還是已入職場青年人、中年人，以及退休的老年人都要學會交朋友，才能享受集體資本的力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">各位夜貓子，讓我們和孩子一起來學習這個完整的全息信息表，通過這個完整的模型，核驗一下這15種資本里我們以及孩子到底擁有幾種？我們應該怎樣提高自己的能力、擁有更多的資本，讓自己成為強者？</p><p class="ql-block ql-indent-1">當一個人擁有這15種個人資本利益的時候，就越來越有能力支付越來越多的成本與代價，就越有自信，就越會強化這些資本利益，就會形成一個良性的回圈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們常常會聽到小孩子說:為什么我我必須去做我做不好的事呢？很多小孩都這么想，我明明做不好，我爸媽、我老師為什么還老是叫我去做？我反正做不好了，那就不要做了。......有的孩子不知道有些東西是必須經過努力才能得到的；有的孩子雖然知道，但是他說:我不需要<span style="font-size: 18px;">這些東西</span>，所以我就不用努力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此家長跟孩子說清華、北大、哈佛、耶魯、普林斯頓這些大學怎么怎么好，孩子說:我不需要上清華北大、哈佛、耶魯、普林斯頓。為什么？因為孩子不曉得什么清華北大、哈佛耶魯、普林斯頓這些名校跟他有什么關系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，我們通過各種的參觀、訪問、訓練、比賽等等不同的方式，引發(fā)孩子的需求。引發(fā)需求是什么？就是要讓孩子看到高大上的東西來引發(fā)他的需求，他<span style="font-size: 18px;">看到這是什么以后，就產生 I want(我要)的意念，然后</span>才會變成I need(我需要)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">I want變成欲望之后，從I want→I need→ I wish→I can→Just do It，有了這樣的程序，最后發(fā)展為I need win，我一定要贏。經過這樣的一個程序之后，我們要理解:欲望可以引發(fā)需要的力量，嫌惡也可以引發(fā)需要的力量，而在引發(fā)需求的時候，最重要的是要調動嫌惡的力量，因為嫌惡引發(fā)的力量比欲望引發(fā)的力量更強。嫌惡是什么？是困境。很多人都會給孩子看追求欲望的美好的結果，可是也要讓他看對比的境，困境。困境引發(fā)嫌惡，嫌惡引發(fā)需要，而且這個需要是“必須”、“不得不”引發(fā)的“一定要”......</p><p class="ql-block ql-indent-1">欲望是:我可以不要有欲望，而嫌惡是:避之唯恐不及。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，嫌惡的力量大于欲望的力量，而我們要做的是什么？把嫌惡的力量與欲望的力量合起來，那就更強了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">父母不需要為子女安排人生，可是父母必須為子女展示人生中各個生涯的真相與可選擇性，這個真相就是美好的境是什么、困境是什么？如果讓孩子明白怎樣選擇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以帶孩子參觀清華北大，也要帶去參觀富士康，讓孩子明白上清華北大是什么樣的體驗，上不了大學會面臨什么樣的困境，把不可逃避的嫌惡展示給孩子看，甚至要讓孩子通過打工、實踐的方式去面對、去體驗。讓孩子明白，必須努力得到資本，才能夠逃避困境，才能夠進入美好的欲望境，而美好的欲望需要更努力、更強。所以是先有嫌惡境，再有欲望境，不然現在的孩子都活在欲望境，根本不知道有嫌惡境，這都是父母親犯的</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個人創(chuàng)造了正P的價值與榮耀，創(chuàng)造著有意義的奮斗的正N，進而會創(chuàng)造出競爭與不斷超越的正F。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，成功的【強者教育】教育出的孩子會告訴自己、告訴父母:我要成為強者，成為高貴的強者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，強者教育是誰需要的？是“我”需要的，是我們每一個人需要的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">親愛的夜貓子們，讓我們都成為【強者夜貓子】！讓我們成為【強者父母】！讓我們有能力去幫助孩子成為強者！</p>