橫山三小向陽花班說寫集（2）

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向陽花開，葵香滿園！ 　　漢字擁有數(shù)千年的歷史，隨著時代的發(fā)展，與時俱進(jìn)，不斷革新，煥發(fā)著巨大的生命力。漢字之間的細(xì)微差異，或許蘊含著一個有趣的故事，或許能延伸出一個新的含義，了解漢字故事，感受漢字的魅力與神奇。 我和“馬上”的故事 漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字之一，漢字還是使用最久的文字之一。 漢字來源于6000多年前炎的倉頡根據(jù)動物發(fā)明出來的甲骨文，繼而演化變成了金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等八種字體。 漢字真的很神奇、有趣。記得有一次，老師讓我們用“馬上”造句，然后將造的句子寫在了作業(yè)本上。我絞盡腦汁，靈機(jī)一動在作業(yè)本上寫著“我騎在馬上看草原。”第二天作業(yè)本發(fā)下來了，我沾沾自喜的打開一看，一個大大的紅叉，我疑惑不解，為什么呢？于是回去之后把作業(yè)本拿給爸爸媽媽看了，結(jié)果爸爸媽媽哈哈哈的笑了起來，爸爸笑著告訴我“馬上”指的是立刻快速的意思。由此可見，每一個漢字都有它的含義，如果理解錯了或?qū)戝e了，那后果不堪設(shè)想。 在我們的生活中離不開漢字，只要我們多了解漢字，用心體會，就能得到知識與財富。 我和“孝”字的故事 我最喜歡漢字里的“孝”字，古人說百善孝為先，意思就是作為子女要去孝順父母長輩，不懂得孝的人永遠(yuǎn)是不會有出息的，所以我們要將“孝”字銘記于心。 在水滸傳中，之所以宋江被官府舉報，就是因為孝敬父母，為父母報仇；在三國演義中之所以徐元智，身在曹營心在漢，是為了照顧父母；之所以孫權(quán)殺劉備屢次失敗，就是為了滿足母親的旨意。在現(xiàn)實中也有一些同樣的事，比如最近我的媽媽老是生病，我們給他一杯熱水，一聲輕聲的問候，都可以說是一種孝順。 任何一種孝敬，都可以深深地感動他們的心，孝敬父母是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，我們要繼承這種美德并把它發(fā)揚光大。 我與“紙”字的故事 說起“紙”這個字，想必大家都會寫，但是我卻不會寫，老是給它不情愿的加一點。就這樣過了好長時間，我還是不會寫。我一見到紙字就可以看見它那嘲笑我的樣子。 記得上次考試試卷發(fā)下來后，我的心頓時涼了下來，我的試卷上有很多個紅圈兒，而且這所有的紅圈都只錯了一個字，那就是“紙”字。 這“紙”字出現(xiàn)在各個地方，看拼音寫詞語有“紙”字，默寫古詩詞也有“紙”字，口語交際也有“紙”字，作文就更慘了，整整一頁作文紙上到處都是紅圈，都是“紙”字。 我當(dāng)時還不知“紙”字是錯的，于是去問老師，可還沒來得及開口，老師就把我叫住了，因為這個“紙”字，老師批評我了一頓?？晌疫€是不知這個字該怎么寫？ 放學(xué)后，我在回家的路上一直低著頭看著那平平的地面，腦子里還在左思右想著“紙”字到底該怎么寫。想著想著，我抬頭一看，天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，看來老天爺也讀懂了我的心，也在嘲笑我，笑得眼淚都掉了下來，我估計他現(xiàn)在正笑得肚子疼呢！我一氣之下，一口氣跑回了家，沖進(jìn)臥室、坐到書桌前仔細(xì)反思著“紙”字。 我實在是想不出來了，突然想到了手機(jī)百度，于是我趕緊打開手機(jī)詢問百度。 百度中告訴我，“紙”字是有它一定的意思，紙是一張潔白無瑕、普普通通的紙，你加上一點就在這紙上留下了臟東西，有了玷污。聽到這些，我這才知道我之前寫的都是錯的，也明老師為什么要批評我了。 漢字是大家的朋友，是先人用智慧留下的結(jié)晶，我們不能侮辱它，虐待它，要保護(hù)它，尊重它傳承它。 我與“酒”和“灑”的故事 漢字是中華文化的代表，也是中國人日常交流必不可少的幫手，我們每天都會見到許許多多的漢字，我五歲時便明白了，漢字對我來說也許很重要，于是我五歲時便與漢字發(fā)生了許多故事。 五歲時，我就開始學(xué)習(xí)漢字，我每天都會把不認(rèn)識的字問媽媽，跟她學(xué)讀法、寫法一個月，我逐漸發(fā)現(xiàn)漢字學(xué)習(xí)很有趣。神奇的地方在于漢字，每一種都有一定的順序，如“車”在作偏旁書寫時，是先寫橫后寫豎的；還有些字長得幾乎一樣，但他們卻又是兩個字，讀法也一點都不一樣；還有的字，一字有多種讀音，有的字一音多字，真是神奇的東西啊！ 更有趣的地方是在我與“酒”和“灑”的故事。那年夏天，我爸爸帶朋友回家喝酒，我爸爸沒一會兒便喝高了，就讓我下樓去買酒，當(dāng)時我才五歲，而且是半夜，我十分困，但還是答應(yīng)下來，母親怕我忘了，還給我寫了一張紙條，上面寫著“酒”，我把紙條揣在兜里下樓買酒，我連跑了幾家店，都關(guān)門了，一會兒我終于找到一家快關(guān)門的煙酒店，我走了進(jìn)去跟老板說，可是剛要說出口，就給忘了，于是我拿起紙條看了一眼，大聲的叫出來，老板來倆西鳳灑，老板大笑起來，我又說，老板來……倆西鳳酒，老板這才不笑了，我的臉羞得像個紅蘋果，付了錢轉(zhuǎn)身拿上就走。 漢字真是神奇又有趣，你多一橫，少一豎，便會讓你的朋友狂笑不停。 我和漢字的故事 我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。　　進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后，我覺得漢字真是越來越有趣了!從“有趣的字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜，我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。　　猜字謎游戲開始了!老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學(xué)們，你們猜這是什么字?”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們?nèi)鶊D，讓我們猜。　　“老師，第一幅圖是‘闖’字?！币粋€同學(xué)說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字?！?。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。　　第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字?！袄蠋?，我知道了!第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學(xué)真聰明!”　　這節(jié)課在我們的歡樂聲中結(jié)束了!雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會結(jié)束，它只會永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，看著我成長。 我和漢字的故事 漢字是幾千年的中華文化，是一門藝術(shù) 。在我小的時候覺得那些方塊子很神奇，像一個個活潑可愛的小精靈。組成一篇篇小作文，一個個小故事，將我們中華文化用文字表達(dá)出來。 上幼兒園時跟著幼兒園的老師讀故事，總感覺一個個小精靈那么親切，那么和諧。組成的小故事，像一個和諧的大家庭。 上小學(xué)一年級時，我們開始學(xué)習(xí)寫字啦。平時很親切的小精靈，現(xiàn)在卻很頑皮，怎么寫也寫不好，總是歪歪扭扭的。寫不滿意就反復(fù)擦寫，弄得我的生字作業(yè)本總是坑坑洼洼，凹凸不平。 上小學(xué)二年級時，我的字跡好了很多，而且我學(xué)會了怎么用字典查生字詞。我還明白了很多近義詞與反義詞。什么詞語解釋我自己都能解決。 上小學(xué)四年級時，可愛的小精靈們已經(jīng)被我寫好了很多，多少畫，我都能寫好。四爺四年級啦，我的閱讀寫作能力都不好，我就每天看小精靈夢組成的書，使我的閱讀寫作能力有了很大的提升。 可愛的小精靈們是我們得利的小幫手呢！帶我走進(jìn)了帶我走進(jìn)了漢字帶我走進(jìn)了漢字的殿堂帶我走進(jìn)了漢字的殿堂小精靈們，你們是我永遠(yuǎn)的朋友。 我與漢字的故事 我與漢字的故事，那還得從頭說起，在我上幼兒園的時候，我老寫錯別字，于是，我與漢字的故事就開始了！ 一天放學(xué)后，我和媽媽嚷嚷我肚子餓了，媽媽說：“我們要等爸爸下班?！庇谑牵业劝〉?，等得不耐煩，我生氣地看著媽媽，媽媽突然接到一條短信，是爸爸的短信，爸爸說：“還有兩分鐘后就到?！蔽遗d奮得一蹦三尺高，爸爸的車來了，我們上了車，媽媽問我想吃什么，我說：“我想吃灌湯包?！卑职终f：那我們就去小六湯包吃吧！不知不覺就來到了灌湯包店，媽媽說：你也認(rèn)識字了，這次讓你自己點餐，因為我認(rèn)的錯別字太多了，所以我點的全都是我不愛吃的，比如：青菜香菇灌湯包，粉條白菜灌湯包，大肉灌湯包，等等……我自豪地指著外頭的商店，我卻讀成了滴店，爸爸媽媽哈哈大笑，爸爸說：“是商店”。我撓了撓頭，很不好意思地捂住臉，不一會兒，餐就上來了，我驚訝的看著餐，你，你，你是不是上錯了呀？阿姨說：“我就是按您的菜單去上的呀！”我一看菜單，啊！原來真是啊，全都是因為我識字太少，導(dǎo)致點錯了單，所以才上的都是我不愛吃的灌湯包，我嘆了口氣，我什么時候才能不讀錯別字??！哎！漢字真是讓人又愁有喜歡。 這就是我和漢字發(fā)生的故事，我會努力多認(rèn)字，認(rèn)準(zhǔn)字。 我與“愛”的故事 中國文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發(fā)展到現(xiàn)在的微軟雅黑字。在許許多多的漢字中，我最喜歡“愛”這個字了。 光“愛”這個字形，就讓人們心里暖洋洋的了:上面一撇是和煦的風(fēng)，下面三點是溫柔的雨。讓我們張開雙臂，緊緊地把朋友摟在懷里:那一天的那一件事讓我對它有深深的體會。 記得那一天，我和我的好朋友小楊一起出去玩，到外面的時候，我穿著薄薄衣服，出去的時候我頓時感覺涼颼颼的，不經(jīng)打了一個噴嚏，我暗里叫道:“讓你不聽媽媽的話，現(xiàn)在冷了吧！”我真感覺媽媽的嘴開過光，怎么這么靈，真是，不聽老人言，吃虧在眼前，現(xiàn)在這可怎么辦！回去拿的話肯定來不及，路已經(jīng)走了一半了。所以我只好硬著頭皮走到我們先前約好的地方。 小楊看見我冷的瑟瑟發(fā)抖問我怎么了，我只好把全部都告訴了她，她笑笑說:“你就活該，讓你不穿衣服，吶，把我的穿上。”我問她：“我穿你的衣服，你怎么辦？”她一邊脫下衣服，裹在了我身上一邊又說“我才不像你，體弱多病！”我頓時覺得熱淚盈眶，心里暖洋洋的，雖然她刀子嘴豆腐心，但是我還是很感動，大概這就是“友愛”吧！ 第二天，我把衣服還給了她，那件事到現(xiàn)在我都沒忘了，就像歌詞里說的那樣“只要人人的獻(xiàn)出一份愛，世界將會變得更美好！” 我與“整”的故事 說起漢字，我們每天都在寫漢字，可是我和一個字的關(guān)系最為親密，這個字就是“整”。 我更“整”字的關(guān)系是從二年級開始的，我剛認(rèn)識這個字，老師讓我們用一字謎來記住他，我仔細(xì)的觀察了一番，終于有一個字謎能記他了，說一木口中栽，四李文和你愛下面整齊又勤快，老師給我說了個大拇指，我很高興到了五年級一次關(guān)于漢字展示的主題班會上，我又想到了它，于是下課又把我的謎語說給同學(xué)們聽，同學(xué)們很奇怪，就算不打一次都是以失敗告終的，我又說了答案就在謎語里哦，他們重新燃起了斗志，可也沒染多久，我只好說出了答案答案就在謎語里哦，他們重新燃起了斗志，可也沒染多久，我只好說出了答案，整潔的整他們都呆了，我只好笑了笑，他們也笑起來了。 字謎我還常和家人一起玩一天字謎比賽又開始了，爸爸說一箭穿心，我心想這是在字謎我還常和家人一起玩一天字謎比賽又開始了，爸爸說一箭穿心，我心想這是在猜字謎字謎我還常和家人一起玩一天字謎比賽又開始了，爸爸說一箭穿心，我心想這是在猜字謎，還是在嘲諷我們的智商低，我剛想說答案，可媽媽搶先一步回答，我居然輸在了嘴皮子上，輪到媽媽隨時大海帶魚都死了，爸爸不會了，但我也想了一會兒才明白，魚死了是因為沒有水，所以是每天的美，我答對了一題到我說字謎了，我說了整的字謎，八八和媽媽一頭霧水，像無頭蒼蠅一樣亂撞，我只好公布答案，整潔的整八媽恍然大悟，一家人哈哈大笑。 “ 整”一個平凡的字，但卻給我和我的家人，我的同學(xué)帶來了許多快樂。 我和“苦”字的故事 在生活中，漢字有利于我們?nèi)伺c人溝通，也可以讓我們了解許多關(guān)于漢字的知識。 記得我上幼兒園的時候，媽媽每天都會教我識字，就是每天教我一個字，也一定要教會。記得有一次，媽媽教我學(xué)“苦”字，媽媽讓我跟著她讀“苦”，我發(fā)音不準(zhǔn)，有時讀“哭”，有時讀“庫”，媽媽發(fā)現(xiàn)我發(fā)音不準(zhǔn)，就給我說：你如果能讀準(zhǔn)拼音，我就獎勵你一個糖，當(dāng)我聽到“糖”字的時候，就努力把音讀準(zhǔn)，好不容易才讀好，媽媽真的沒有食言，真的獎勵了我一顆糖，當(dāng)我把糖放在嘴里之后，媽媽問我：是什么味道？我說：“甜的”媽媽就問我，那么苦的反義詞是什么呢？我想了一會，就對媽媽說：“甜”媽媽摸了摸我的腦袋對我說：“你這小腦袋瓜，還真被你說中了！” 這就是我和“苦”字之間的故事，是不是很有趣呢？ 我與漢字的故事 在一個風(fēng)和日麗的下午,我們正認(rèn)真地聽著老師講解作業(yè),忽然老師說:"我們班中有一位偉人,他把‘慈祥’寫成了‘慈樣’，你們猜猜這是誰？ 說到這兒,我才發(fā)現(xiàn)昨天的作業(yè)寫了錯別字,我沒敢說出來,見我們都不知道，老師便說:"這位偉人就是小宇，小宇,你站起來給大家敘說一下你是怎么造出這個詞的。”說完的同時,大家的目光一下子看向了我，我的臉"唰"下子就紅了,老師又催促："小宇，快點講述下你造這個詞的經(jīng)過?！庇谑俏抑缓闷鹕?講述了我寫錯字的經(jīng)過…… “我寫完作業(yè)后,想出去玩,便沒再檢查,當(dāng)然也不知道這個錯誤,直到現(xiàn)在,我才知道我寫錯了一個字?！蓖瑢W(xué)們聽后,哄堂大笑,老師說:“別笑,你們在平時也會犯這種錯誤,所以,你們平時也要注意態(tài)度,寫完后還得再檢查一遍,這樣就不可能出現(xiàn)這種低級錯誤了。"于是,我把作業(yè)拿下來認(rèn)真地把"慈祥"一詞寫十遍交上去,老師說"這下就對了，以后再也沒有下次。" 我以后要端正態(tài)度,不能敷衍了事,因為漢字差一筆,意思差千里。 我與漢字的故事 漢字是中國文化的瑰寶，也是我們中國象的象征。我曾經(jīng)與一些漢字有些故事。其中我與一個“愛”和“受”字有個分不清的關(guān)系。 在我上一二年級的時候，那時還不認(rèn)識些字，總是把這個詞組里的字寫在那個詞組里，所以我經(jīng)常因為錯別字而丟分。在一次語文課上，老師考我們詞語，平常我在寫“愛”和“受”都分不清，所以在考“難受”一詞時，我就因為分不清而寫成了“難愛”。交上去時，老師把我的那個詞語圈了起來，并且對我說：是“難受”不是“難愛”，并教給我區(qū)別的技巧，之后我終于區(qū)別了“受”和“愛”。 從那以后，我被中國漢字的神奇奧秘所震撼，也深深地愛上了中國漢字。