<p class="ql-block"> “學(xué)無止境、教無止境、研無止境” 2021年5月6日，在春風(fēng)和煦的陽光下，迎來了為期三天的臨沂小學(xué)數(shù)學(xué)“計算教學(xué)”專項研討會，本次會議由臨沂教科研中心于江美科長主持，主會場設(shè)在臨沂第三實驗小學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次研討共分為四大主題，來自12縣區(qū)的優(yōu)秀骨干老師，給我們帶來了精彩的12節(jié)“同課異構(gòu)”公開課。</p> <p class="ql-block">計算能力是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。計算也可以是有趣的，生動的。</p> <p class="ql-block"> 來自沂水的王老師執(zhí)教的這堂課,以孩子們喜歡的《海底小縱隊》貫穿整節(jié)課，課堂形式有趣，激發(fā)了學(xué)生的探索欲。王老師讓生通過數(shù)一數(shù)，擺一擺，撥一撥的數(shù)學(xué)活動，讓生動手操作體會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理，理解算法，從中滲透“轉(zhuǎn)化”思想。王老師用親和的教態(tài)、魅力的語言,營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛,用鼓勵性語言調(diào)動了學(xué)生的極性,并有效培學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)之中，于科長和評課老師們隨機互動，積極發(fā)表自己的看法，聽課中的思考。話語間，老師們思想上得到共鳴！</p> <p class="ql-block">來自臨沭的任志超老師在評課</p> <p class="ql-block">來自蘭山區(qū)的教研員臧曉梅教師對三節(jié)課做了詳細(xì)的評課。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">5月6日晚，集中觀看視頻講座。吳正憲老師的報告《改變學(xué)習(xí)方式，促進深度學(xué)習(xí)》讓我感觸頗深！深度學(xué)習(xí)就是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識，理解學(xué)習(xí)的過程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機、高級的社會性情感、積極的態(tài)度、正確的價值觀，成為既具獨立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，成為未來社會歷史實踐的主人。</p> <p class="ql-block">怎樣使兒童的成長更具成長性？小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的正確方向:堅守兒童立場。以“兒童可持續(xù)的全面發(fā)展”為根本目標(biāo)，在“保護兒童成長利益”的前提下展開一切教學(xué)活動。(課內(nèi)與課外)</p><p class="ql-block">——專家吳正憲教授給我們帶來了深刻的思考。</p><p class="ql-block">一理解兒童，研究兒童認(rèn)知規(guī)律；</p><p class="ql-block">二理解數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)本質(zhì)屬性；</p><p class="ql-block">三理解教育，研究教育的規(guī)律。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">來自臨沭街道的劉艷青老師執(zhí)教《小數(shù)加減法》，在教學(xué)中學(xué)生將小數(shù)加法轉(zhuǎn)化為整數(shù)加法，嘗試運用不同方法計算，重點講解豎式計算的方法。在此基礎(chǔ)上，把經(jīng)驗遷移到減法算法中，提高孩子的思維能力和計算能力。</p> <p class="ql-block">平邑縣的東靚老師，同課異構(gòu)，概括了計算的一般方法，鼓勵學(xué)生自由表達，重在理解算理！讓老師們收獲頗多！</p> <p class="ql-block">每節(jié)精彩的課背后都有一個默默付出，同樣精彩的團隊！</p> <p class="ql-block">通過本次活動，各位老師取長補短，把好的方法更好的應(yīng)用于以后的教學(xué)，教學(xué)相長，共同進步！</p>