以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華——順平縣第三小學(xué)教師成長(zhǎng)系列課程之筑夢(mèng)篇

順平縣第三小學(xué)

夢(mèng)想，一個(gè)熟悉又能發(fā)人深省的字眼！有人說(shuō)，教師這份職業(yè)雖然沒有轟轟烈烈的事跡，沒有令人稱羨的待遇，我們卻能在平凡的工作崗位上尋找生命的價(jià)值。雅斯貝爾斯也說(shuō)過：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睙o(wú)論您是從教多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師，還是剛剛步入工作崗位的青年教師，相信在我們的內(nèi)心深處都懷揣著這樣一份對(duì)教育事業(yè)的美好追求！ 　　懷揣教育夢(mèng)想，走進(jìn)三??！行走在教育路上，在三小來(lái)一次真實(shí)而美好的追逐，讓三小成為您夢(mèng)想揚(yáng)帆起航的地方！ 　　順平縣第三小學(xué)秉承“共創(chuàng)師生精神家園，成就師生幸福人生”的辦學(xué)思想，力求打造為一所高標(biāo)準(zhǔn)、家園式的一流小學(xué)。整潔幽雅的校園環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、配備齊全的功能室、寬敞明亮的辦公環(huán)境、配套齊全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、干凈衛(wèi)生的食堂環(huán)境、整潔溫馨的宿舍環(huán)境等硬件設(shè)施為滿足教師在工作和生活上的基本需求提供了物質(zhì)保障。 　為了解除教師在工作和生活上的后顧之憂，順平三小專門為教師建設(shè)了教師宿舍和職工食堂，為有食宿需求的教師提供良好的食宿條件。三小將會(huì)成為您生活舒適又安全的精神文明家園！ 　　教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)校的精神文化建設(shè)，順平縣第三小學(xué)在構(gòu)建校園精神文化的各方面都在積極踐行“成長(zhǎng)為更好的自己”這一核心教育理念基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我們的校園是師生共同成長(zhǎng)的精神家園，這里不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，更是教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。 為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和全面發(fā)展，三小進(jìn)行了教師隊(duì)伍建設(shè)梯度發(fā)展的目標(biāo)建設(shè)。 三年目標(biāo) 一是實(shí)行教學(xué)、科研、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)“四位一體”的教師成長(zhǎng)模式，建設(shè)一支有先進(jìn)的現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育手段與技術(shù)、具有較強(qiáng)的科研能力與實(shí)踐能力、適應(yīng)現(xiàn)代教育課程體系的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。 二是健全教師激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)機(jī)制，以提升教育質(zhì)量為核心，進(jìn)一步打造工作有熱度，對(duì)學(xué)生有溫度，專業(yè)有高度，生命有亮度的教師團(tuán)隊(duì)。 六年目標(biāo) 　　堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展，建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有教師”隊(duì)伍。 　　 同時(shí)，三小在堅(jiān)持“兩個(gè)根本”和“三個(gè)服務(wù)”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，尊重、信任、包容每位教師，以引導(dǎo)教師成長(zhǎng)為發(fā)出點(diǎn)，以最大限度地追求公平、公正為目標(biāo)，以人本化的學(xué)校治理理念為依托，積極建構(gòu)了全方位的制度體系和多維評(píng)價(jià)體系，為教師職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)化的發(fā)展提供了制度保障。 　　夢(mèng)想，不等同于做夢(mèng)。沒有等來(lái)的輝煌，只有拼搏的精彩。如果說(shuō)夢(mèng)想是燈塔，那么實(shí)干才是攀登的階梯。教師全方位的成長(zhǎng)，教育夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，是教師自身在不斷地學(xué)習(xí)和思考中煉就的，三小為教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了高起點(diǎn)的平臺(tái)。精細(xì)化的管理體系是教師成長(zhǎng)的基石，多元開放的課程體系是教師成長(zhǎng)的有力抓手，豐富多彩的校園活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的重要載體......教師要成為終身學(xué)習(xí)的先行者，只有自身通過不斷學(xué)習(xí)、吸收、借鑒、創(chuàng)新，才能獲得動(dòng)力之源，成長(zhǎng)為引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)的“精神導(dǎo)師”，最終獲得職業(yè)幸福感與歸屬感。 　　“蟬蛻塵埃外，蝶夢(mèng)水云鄉(xiāng)”，“破繭成蝶”是每位教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我們最終都要遠(yuǎn)行，在跟稚嫩的自己告別的路途有艱辛，也有孤獨(dú)，但熬過了痛苦，我們才得以成長(zhǎng)。 　　順平縣第三小學(xué)誠(chéng)邀懷揣教育夢(mèng)想的青年才俊來(lái)我校施展教育才華，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想！三小，是孩子成長(zhǎng)的樂園，是您實(shí)現(xiàn)人生教育夢(mèng)想的平臺(tái)。愿每一個(gè)擁有青春的人可以以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！