<p class="ql-block"> 悠悠夏日長，教研引微涼。為提高各班自主閱讀活動(dòng)效率，提升幼兒自主閱讀活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，加快教師的專業(yè)成長，2021年5月7日上午三亞市第三幼兒園“自主閱讀教研”活動(dòng)如約而至。 </p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由楊雁副園長組織，全園老師參加，同時(shí)邀請(qǐng)到了三亞市教育研究培院陳惠芹老師參加本次教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 閱讀活動(dòng)開始啦！老師們首先到中一班進(jìn)行現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 自行選擇需要看的圖書</p> <p class="ql-block"> 孩子每次閱讀都會(huì)摁亮自己的小燈。</p> <p class="ql-block"> 陳惠芹老師實(shí)地指導(dǎo)</p> <p class="ql-block"> 閱讀后孩子們分享收獲。</p> <p class="ql-block"> 觀摩活動(dòng)結(jié)束后，大家進(jìn)行研討。</p> <p class="ql-block"> 黃老師對(duì)本班閱讀活動(dòng)進(jìn)行反思：</p> <p class="ql-block">1、優(yōu)點(diǎn)：孩子們自主閱讀時(shí)很投入，同伴之間?交流討論的氛圍很活躍，還能把喜歡的故事情節(jié)以繪畫的方式表達(dá)出來。</p><p class="ql-block">2、不足：音樂響起，幼兒取書時(shí)可以分批去取書，避免擁擠的情況。分享環(huán)節(jié)，形式有些單一，可以多一些形式，可以增加幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 鄭聯(lián)育園長對(duì)閱讀活動(dòng)提出幾個(gè)要點(diǎn)說明</p> <p class="ql-block">1、要減少不必要的環(huán)節(jié)，減少等待。</p><p class="ql-block">2、時(shí)間點(diǎn)安排好，不擁擠。</p><p class="ql-block">3、分享環(huán)節(jié)可以不讓孩子把書放回原處以便分享。</p><p class="ql-block">4、閱讀分享的地點(diǎn)，根據(jù)活動(dòng)中孩子們興趣點(diǎn)及內(nèi)容靈活調(diào)整，要有大環(huán)境觀。</p> <p class="ql-block"> 陳惠芹老師對(duì)中一班提出的幾點(diǎn)建議：</p> <p class="ql-block">1、利用移動(dòng)的書架可變動(dòng)場地進(jìn)行自主閱讀。</p><p class="ql-block">2、場地集中，閱讀、分享考慮便利,減少等待，給孩子寬松的環(huán)境。</p><p class="ql-block">3、集體閱讀在一個(gè)舒適的環(huán)境。</p><p class="ql-block">4、除了師幼互動(dòng),還要有幼幼互動(dòng)。</p><p class="ql-block">5、孩子表達(dá)對(duì)故事的理解要多種形式。</p><p class="ql-block">6、必讀、輔書的擺放。</p><p class="ql-block">7、可以讓幼兒自己規(guī)劃圖書角位置。</p><p class="ql-block">8、放書的筐刮到孩子，考慮安全問題，要調(diào)整筐的放置位置，因地制宜。</p><p class="ql-block">9、圖書醫(yī)院擺放桌子,桌子和沙發(fā)椅可</p><p class="ql-block">以換。</p><p class="ql-block">10、主書的類別投放5—6種，每個(gè)種3-4本即可。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 鄧?yán)蠋熖岢鲎约簩?duì)分享環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)幼幼互動(dòng)的見解。老師可以引導(dǎo)幼兒通過另一個(gè)緯度觀察，實(shí)現(xiàn)幼幼互動(dòng)的分享環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真傾聽，認(rèn)真做筆記。</p> <p class="ql-block"> 楊雁副園長進(jìn)行小結(jié)</p><p class="ql-block"> 根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行調(diào)整，各個(gè)環(huán)節(jié)要緊湊有效，同時(shí)閱讀姿勢(shì)要正確，環(huán)境的選擇盡量舒適的，光線不要太暗的地方，要有老師的閱讀陪伴，幼兒可以自行選擇閱讀場地，老師要做到兼顧，靈活變動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)行一番研討小結(jié)后，老師們不斷反思與探討，接著到中三班進(jìn)行現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真閱讀的孩子們</p> <p class="ql-block"> 分享閱讀收獲</p> <p class="ql-block"> 閱讀活動(dòng)結(jié)束后老師們?cè)俅芜M(jìn)行研討。</p> <p class="ql-block"> 高老師對(duì)本班閱讀活動(dòng)的反思：</p><p class="ql-block">不足：教師聲音太小，應(yīng)該引導(dǎo)孩子講書籍精彩之處，不要整本講完，其他孩子會(huì)失去耐心，避免孩子消極等待。</p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：全班孩子都很喜歡閱讀書籍，并能做到安靜專心的閱讀書籍。每周堅(jiān)持從幼兒園借書回家和爸爸媽媽進(jìn)行親子閱讀。</p> <p class="ql-block"> 老師們提出問題建議</p><p class="ql-block">陳老師:有些孩子在閱讀的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)不停的更換書籍，遇到這種情況老師是不是要做出相應(yīng)的引導(dǎo)？</p><p class="ql-block">回應(yīng)：1.有意識(shí)地教孩子看書的方法，一頁一頁有序地翻看，并鼓勵(lì)他們把所看到的、想到的大膽地說出來。孩子們?cè)谧屑?xì)看書的過程中找到了樂趣逐步投入到故事中去學(xué)會(huì)一頁一頁認(rèn)真地看書了。</p><p class="ql-block">2.讓孩子帶著問題看書，老師講故事的前半部分使孩子對(duì)書里的內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)，給孩子留下一些懸念，然后再請(qǐng)小朋友接著看，根據(jù)書上的畫面，想一想說一說，從而激發(fā)孩子產(chǎn)生自己要看書的愿望。</p><p class="ql-block">3、增加幼兒感興趣的圖書。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陳老師還分享了班級(jí)如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，在培養(yǎng)孩子自主閱讀的最佳時(shí)期，老師要在小班的時(shí)候就要布置看書的環(huán)境，孩子在這樣的環(huán)境里會(huì)潛移默化的感受到閱讀帶來的快樂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孫老師：大班孩子閱讀速度快，圖書少如何解決？</p><p class="ql-block">回應(yīng)：孩子對(duì)圖書感興趣，看得懂書中內(nèi)容，教師可以增加書的種類，定時(shí)更換，另外幼兒可以從家里把自己的圖書帶到班上分享，還可以向?qū)W?；驁D書館借閱。</p> <p class="ql-block"> 陳惠芹老師：孩子的閱讀習(xí)慣已經(jīng)形成，整個(gè)流程都有了。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)本次閱讀活動(dòng)所提出和存在的問題，給出調(diào)整建議：</p><p class="ql-block">1、要做智慧型的老師。</p><p class="ql-block">2、引導(dǎo)要有師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，孩子的分享可以拉進(jìn)孩子之間的距離，引發(fā)共性問題，激發(fā)孩子的閱讀興趣。</p><p class="ql-block">3、可以共同閱讀并進(jìn)行交流。</p> <p class="ql-block"> 最后楊雁園長對(duì)本次活動(dòng)老師們的共性問題做總結(jié)，指出大班老師可以嘗試讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己的圖書角，并啟發(fā)老師們今后工作中多觀察，多思考，幫助孩子成長。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)的開展為三幼搭建了成長與前進(jìn)的橋梁，教師們對(duì)幼兒自主閱讀有了新認(rèn)識(shí)，有效激發(fā)了教師對(duì)于如何培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力的關(guān)注和思考。我園將此次為契機(jī)，在今后的工作中一步一個(gè)腳印扎實(shí)做好對(duì)幼兒的“觀察、解讀、引導(dǎo)”，在閱讀中發(fā)現(xiàn)孩子的精彩，發(fā)揮幼兒的自主性，用欣賞的眼光，相信孩子，解放孩子。讓我們一起努力做幼兒閱讀的點(diǎn)燈人，點(diǎn)亮幼兒的閱讀之路。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯：高小卜</p><p class="ql-block">圖文指導(dǎo)：楊雁副園長</p><p class="ql-block">圖文審核：鄭聯(lián)育園長</p>