<p> 人間芳菲五月天，春暖花開好季節(jié)。我校于5.7召開了市級課題習作研討會。本次研討會首先全體教師聆聽兩節(jié)研討課。第一節(jié)由于愛春老師執(zhí)教作文指導課《寫讀后感》，于老師結(jié)合習作要求，引導學生明確讀后感的概念，提煉寫法，關注學情，化難為易。</p> <p> 第二節(jié)課由付余老師執(zhí)教作文評改課《游記》。付余老師引導學生回顧本單元寫作手法，引導學生學有法依，評有法依。把課堂還給學生，讓學生互評作文，集體評改，逐層深入，使學生知道“好文不厭百回改”。</p> <p> 我校自“小學語文習作教學有效策略研究”課題開題之后，課題組先后開展以下活動：1.召開了“提問題，找差距，想辦法”習作課題研討會。2.繼研討會之后邀請第二小學劉艷麗老師進行“如何指導學生習作”的講座。 3.參與線上線下的教學研討活動。 4.開展學生習作能力競賽。</p> <p> 本次研討會的宗旨是“立足課堂 突出實效”，充分體現(xiàn)以下三方面：學生為主體 、合作共同體 、教研為一體。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 學生為主體</b></p> <p> 課堂力求以學生為主體，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲。學生們時而靜心構(gòu)思，時而奮筆疾書，時而暢所欲言。</p> <p> 學生的當堂習作，提綱挈領，圈畫點批，每一筆都有著自己獨特的感受和見解。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 合作共同體</b></p> <p> 《呂氏春秋》有云：萬人操弓，共射一招，招無不中。今天的課堂上改變以往學生臺上坐，教師臺下坐。聽課老師們坐在學生旁邊，觀察學生的點滴變化，與學生互動交流，這便是生生合作。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 教研為一體</b></p> <p> 教學的主陣地是課堂，教研的主戰(zhàn)場是研磨。聽課后所有老師參與評課議課，大家各抒己見，力求實效。老師們切磋、研磨中成長。</p> <p> 教師紛紛寫下自己的所聽所得，想法全面，真切肯定，提出建議，自定計劃。</p> <p> 馬克思 恩格斯有云：只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。愿習作課題在三小的所有老師的努力下結(jié)出碩果累累！</p>