埇康幼教祁東新村幼兒園——小、中、大班生成課

埇康幼教·祁東新村幼兒園-瑩瑩子

“生成課程”是指教師在與兒童一起活動時，逐漸發(fā)現(xiàn)兒童的興趣、需要，用自己的智慧和創(chuàng)造性工作，激發(fā)每個孩子的潛力，使之不斷地生成變化的過程。生成課程是師幼互動過程中，通過教育者對兒童的需要和感興趣的事物的價值判斷，不斷調(diào)整活動，以促進兒童更加有效學(xué)習(xí)的課程發(fā)展過程。從孩子的興趣點出發(fā)，能激發(fā)孩子的好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維以及幼兒觀察事物、探究事物的能力，同時幫助幼兒形成獨立思考、主動學(xué)習(xí)的思維及學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此我園根據(jù)小、中、大各年級幼兒年齡特征設(shè)計并開展了不同有趣生動的課程 小班 活動名稱：《圓圓和方方的故事》 活動起源在某個溫暖的午后，孩子們聽了一個《方臉盤和圓臉蛋》的故事。聽完故事后，這群可愛的小人兒你一言我一語地討論了起來：“我知道，爸爸車子的輪胎是圓形的?！?lt;/p>“我也知道，媽媽的鏡子也是圓形的?！?lt;/p>“不對不對，我媽媽的鏡子是方形的?！?lt;/p>“我見過，我家的電視機就是方形的?！?lt;/p>于是，一場關(guān)于“圓圓方方”的奇妙旅程就此拉開了序幕。 圓圓方方比一比先來好好地認(rèn)識一下圓形寶寶和方形寶寶吧。仔細(xì)的看一看，輕輕的摸一摸，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？“咦，方形寶寶有四個尖尖的角，圓形寶寶一個角都沒有?！?lt;/p>“圓形寶寶的邊彎彎的，方形寶寶的邊直直的，一共有四條呢?！?lt;/p> 圓圓方方找一找生活當(dāng)中到底有什么東西是圓的？有什么東西是方的呢？大家一起來找一找吧！哇，有好多東西是圓形的呀！…… 圓圓方方變出來你能用自己的身體變成圓形和方形嗎？一起開動小腦筋來試一試吧！ 圓圓方方玩一玩輪胎、圓圈也是圓形的，我們一起游戲吧 藝術(shù)創(chuàng)作?孩子們用圓圓和方方創(chuàng)造出不同的作品 生活中，圓形和方形的物體隨處可見，兩者為人們帶來了很大的便利，是必不可缺的存在。孩子們在比一比、找一找、玩一玩的過程中，感知了圓形和方形的特征，發(fā)現(xiàn)了它們的不同，也體會到了游戲的樂趣。除了圓形和方形，還有很多其他的圖形等著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與探索，圖形的故事未完待續(xù)······ 中班 活動名稱：《奇妙的蛋》? 活動起源一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀各班的自然角，自然角里琳瑯滿目，孩子們興奮的左顧右盼。突然，周昊宸小朋友興奮地指著前邊的一角叫起來：“看，那邊有許多蛋!”一時間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：這個蛋好大呀!這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會長成鵝蛋臉，可漂亮了?！斑@些蛋都小小的，是什么蛋呢?”這是鵪鶉蛋，我吃過的。王嘉睿和趙毓箖邊討論邊忍不住伸手過去摸一個個光溜溜的蛋。 “小心，蛋要弄破的?！睆堄迫欢碌財r著他倆說。我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個想法;這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機會嗎?于是，圍著擺蛋的小桌，孩子們提出一個又一個問題。幼兒對蛋的興趣進一步被激發(fā)起來，一個有關(guān) “蛋”的主題活動開始了。 Ⅰ、初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，能用各種感官，積極主動地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)等。2、能用交流、談話、實驗和手工制作等形式進行表達。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力;感受愉快的情緒，體驗成功的樂趣。 蛋的種類菜市場里的蛋品種齊、數(shù)量多，是孩子們認(rèn)識各種蛋的最佳場所，于是菜市場變成了課堂。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著∶ 這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點。蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢。這是大大的鵝蛋，長成鵝蛋臉最漂亮。這里都是鵪鶉蛋，我吃過的?！袄蠋煟沁呇b在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀?”楊梓涵邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就問起了賣蛋的阿姨∶ “阿姨，這用紙包著的是什么蛋呀?”阿姨是個熱心人，向孩子介紹說是變蛋，并介紹了制作變蛋的過程。經(jīng)楊梓涵這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動交談著。軒軒指著特別大的一個鴨蛋問∶“阿姨，這個是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了?”阿姨憑經(jīng)驗告訴小朋友;這是鴨蛋，是一個雙黃蛋。軒軒追問∶ 什么是雙黃蛋?阿姨告訴小朋友說∶ 打開蛋殼就能看見里面有兩個蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣。我及時表揚了軒軒觀察仔細(xì)、大膽勇敢。 蛋的結(jié)構(gòu)孩子們對雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個蛋，一個是雙黃蛋，一個是單黃蛋。當(dāng)磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時，魏燁馬上激動地說∶ 我知道了，雙黃蛋里有兩個蛋黃。蛋黃旁邊怎么有水呢?諾諾好奇地問。單欣妍搶著說∶ “才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的?！毙⊙鸥吲d地說∶“我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給我吃，熟了蛋清就會變成白白的?！?lt;/p> 蛋做成的食物孩子們研究蛋的熱情仍然持續(xù)著，不過又轉(zhuǎn)到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了很多種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……調(diào)皮的張?zhí)煲偬嶙h想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個蛋制食品品嘗會。老師們動手制作了番茄炒蛋，孩子們帶來了與爸媽共同制作或購買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個活動室。孩子們在輕松的樂曲聲中品嘗著，自由結(jié)伴輕聲地交談著，個個臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。 蛋的實驗—沉浮圍繞蛋的主題，孩子們萌發(fā)了越來越強烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來?怎樣分辨生蛋與熟蛋?蛋在水中是沉還是浮? 有什么方法使蛋浮起來?雞蛋煮熟需要多少時間?……整理孩子們提出的一個個問題，我們在探索區(qū)提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明玻璃杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實驗，他們的探究欲望在探索區(qū)得到了滿足，并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘∶搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋;在溫水里加鹽能使生蛋浮起來等等。 蛋殼制作我們一起為蛋殼穿上美麗的衣服吧 護蛋行動讓每個孩子把一只生雞蛋帶到幼兒園，探索保護生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用輔助材料，從早上到下午離園都要隨身帶著雞蛋，并想辦法保護好雞蛋，保護期為一天，要使它完好無損，讓幼兒感悟親情的可貴，體會保護和善待一個生命的不易，既讓他們體會成長的艱難，又培養(yǎng)了愛心，使他們在今后的日子里慢慢學(xué)會愛護生命，珍視親情。 我的蛋寶寶碎了?? 在整個活動中，幼兒不斷地生成問題，解決問題，而教師則與他們共同參與，玩是與他們一樣的學(xué)習(xí)者，也是活動的指導(dǎo)者、合作者；不斷地適時地提供材料與空間，觀察與傾聽幼兒，在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，力求讓幼兒自己動手，自主體驗，讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅，實現(xiàn)真正的“動手做、游戲樂”。 大班 主題名稱：《書》 活動起源圖書角是孩子們看一看、想一想、說一說，一個輕松的、與同伴交流的環(huán)境，平時，角色游戲時、自由活動時，孩子們也特別喜歡去圖書角看書，久而久之，有些書被孩子們翻破;有時候，孩子們發(fā)生搶書的現(xiàn)象，把書撕破了;有時一些特別調(diào)皮的孩子，故意把書弄破了。雖然已經(jīng)大班了，但很多孩子對圖書的愛護還不夠，一但書撕破了，就找老師修補，老師每次都幫忙修補好，這樣，孩子對圖書的破壞只增不減，反正老師會修補的心理也成了孩子不愛惜圖書的原因圖書是幼兒常見、必備的生活用品之一。 圖書的演變為了把語言流傳下去，為了保留祖先的智慧，我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品，制成最原始的書籍，而中國四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)降低了書的制作成本和難度，讓書成為普通老百姓都能買得起的物品，推動了文明的傳播。 我喜歡的圖書書的種類各種各樣，書的類型千奇百遍，你喜歡的書和我一樣嗎，我們一起去圖書館里看一看吧 制作圖書? 這是我制作的圖書 修補圖書瞧！我們也是修書小能手 根據(jù)新《綱要》中有關(guān)科學(xué)教案的要求，"從生活或媒體中幼兒熟悉的科學(xué)成果入手，引導(dǎo)幼兒熱愛科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)的崇敬"，本次活動以圖書在不同時代的顯現(xiàn)形式為切入點，讓幼兒了解，圖書是隨著歷史的發(fā)展而不斷變化與進步的，讓幼兒感受到科技發(fā)展給人類帶來的巨大便利。多媒體課件的制作與運用，生動的畫面以及聲效，更容易將幼兒帶入到教學(xué)所需要的氛圍中，讓幼兒對圖書發(fā)展的歷史有了直觀的了解，并在此基礎(chǔ)上對科技進步給人類帶來的方便有了感性的認(rèn)識。通過連環(huán)畫書的制作,引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào)，學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作興趣。請孩子們參加舞會的形式，讓孩子們體驗了幫助別人的快樂、體驗成功修補了圖書的喜悅。從動手修補圖書升華到幼兒愛惜圖書寶寶的情感。 編輯：馬婉瑩審核：張雯