精研細(xì)磨促成長(zhǎng)，一路向陽(yáng)再提升——記普集街中學(xué)黨員示范崗高效課堂微型課展示暨教學(xué)能手模擬評(píng)賽

蒲敏

為了準(zhǔn)備2021年“武功縣教學(xué)能手”的評(píng)選活動(dòng)，切實(shí)提升校級(jí)能手的業(yè)務(wù)能力，積累經(jīng)驗(yàn)，打造高素質(zhì)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，5月7日上午，普集街中學(xué)繼“校級(jí)教學(xué)能手選拔賽”后，又采用課堂模擬的形式進(jìn)行了校級(jí)能手的練兵活動(dòng)，武功縣優(yōu)秀黨員、初中物理名師工作室主持人米震老師、陜西省教學(xué)新秀張麗芳老師精心準(zhǔn)備，進(jìn)行了模擬課堂教學(xué)的展示。　　 　　本次活動(dòng)特邀請(qǐng)咸陽(yáng)市教學(xué)能手、武功縣名師工作室主持人楊平老師（化學(xué)）、咸陽(yáng)市學(xué)科帶頭人、咸陽(yáng)市教學(xué)能手尚超老師（化學(xué)）、咸陽(yáng)市教學(xué)能手雷顯寧老師（物理）、咸陽(yáng)市教學(xué)能手朱彥敏老師（化學(xué)）擔(dān)任評(píng)委，對(duì)米震、張麗芳2位老師的微型課進(jìn)行會(huì)診，并對(duì)即將參加的教學(xué)能手評(píng)賽進(jìn)行有效指導(dǎo)。 米震老師微型課的課題是《探究——摩擦力的大小與什么有關(guān)》。在授課時(shí)，他以學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感知摩擦力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)摩擦力的學(xué)習(xí)興趣。他利用演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。在講解摩擦力與哪些因素有關(guān)時(shí)，米震老師先提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生進(jìn)行猜想，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。 課后，尚超老師和雷顯寧老師分別對(duì)米震老師的課進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)，并給出了幾點(diǎn)建議。他們一致認(rèn)為，物理知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，因此物理課堂應(yīng)多與生活聯(lián)系，建議米震老師可以從生活情境引入新課。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)要有恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡句，這樣可以更加體現(xiàn)出課堂的連貫性。此外，課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，設(shè)置的問(wèn)題要有針對(duì)性，突出課堂重點(diǎn)內(nèi)容。 　　化學(xué)學(xué)科張麗芳老師的《溶液的濃度》,張老師從以生活中的化學(xué)引入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從練習(xí)得到公式，逐步引導(dǎo)，層層深入，即講即練，整個(gè)課堂互動(dòng)積極，氛圍輕松活躍！ 　　接著，楊平老師和朱彥敏老師對(duì)張老師的微型課進(jìn)行了全面的點(diǎn)評(píng)！并提出了細(xì)致的建議：一、教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎有亮點(diǎn)；二、微型課知識(shí)要?jiǎng)h減，突破重難點(diǎn)；三、注意從實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，少講多做；四、課堂活動(dòng)突出學(xué)生的主體地位。 兩位老師還從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，和張老師分享了許多新穎科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。 “心中有黨，一路向陽(yáng)”，普集街中學(xué)將繼續(xù)通過(guò)黨員示范崗引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)黨建和教學(xué)深度融合，秉承“質(zhì)量立校、科研興校”理念，加快教研教改步伐，為打造名師團(tuán)隊(duì)，全面提升教師業(yè)務(wù)水平落實(shí)立德樹人目標(biāo)而不懈努力！ 編輯：蒲敏米震攝像：朱云云審稿：張雅