<p> 為進一步提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，加深對“自主互助學習型課堂”內(nèi)涵的科學理解和把握，打造高效課堂、精品課堂，提倡“先學后教，自主互助，當堂訓練”的課堂教學模式，我校開展了為期三周的第一屆“自主互助學習型課堂”教學基本技能展示交流活動。</p><p> </p> <p> 本次賽課活動旨在“以展促學、以展促教、以展促研、以展促質(zhì)?！蓖ㄟ^展示，進一步更新教師的教學理念，改進教學行為，提高教師專業(yè)素質(zhì)，總結推廣“自主互助學習型課堂”的教學模式、教學方法和教學經(jīng)驗，提升教科研水平，提高學科教學質(zhì)量。將黨史教育與自身業(yè)務工作緊密結合，切實做到學史力行，知行合一。同時，本次活動也揭開了選拔我校塑造學生品格、品行、品位的“大先生”研討活動的序幕。</p><p><br></p> 本次賽課的形式有骨干教師的示范課，學科組長的觀摩課，青年教師的匯報課?；顒又?，廣大教師積極參與，精心準備，將自己對教學模式的理解貫穿教學始終。 <div> 各位參賽教師課堂明確一個中心：讓學習成為學生喜歡的事情。把握兩大主題：“自主”、“互助”。共同倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手學習方式。引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探索，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師的教學環(huán)節(jié)設計步驟為“創(chuàng)設情境，激發(fā)動機；目標定位，獨立自學；小組互助，質(zhì)疑釋疑；課堂討論，達成目標；課堂小結，歸納生華”五個教學環(huán)節(jié)。</div> “教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教給學生為人處世的道理是學生一生的財富。欲使孩子成才，先教孩子道德。教師是學問之師，也是心靈之師、品行之師。做塑造學生品格、品行、品味的“大先生”，要在學識上使學生心悅誠服，更要在品行上為人師表，教給學生做人的道理，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。以高尚的人格魅力贏得學生敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學生心中。 <div> 歷時近一個月的課堂教學展示，是自主與互助的融合，是探究與創(chuàng)新的思考。此次賽課活動，以賽代訓，以賽促研。參賽教師分中學、小學兩組。評委們從教學準備、教學方法、教學思想、教學設計、學生參與、學生收獲、課堂效果等專業(yè)角度對參賽選手們給予了客觀、公正的評價。經(jīng)過評委們的認真評審，最終評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎若干名。<br> 參賽選手在接過獲獎證書的一刻，都深深地感覺到名次已不重要，優(yōu)秀課堂的回歸與學生的期盼才是教師的最高追求。<br></div> <p> “星光不問趕路人，時光不負有心人”。雖然課堂教學競賽已落下帷幕，但發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教師執(zhí)教能力的腳步不會停止。此次活動達到了“相互交流、取長補短、共同提高”的目的，增強了教研活動的針對性和實效性，提升了教師的教學理念和科研能力。廣大教師將以此次活動為契機，不斷總結經(jīng)驗，深化教學思考，潛心教育發(fā)展，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進的智慧和力量，滿懷信心地走向新的未來。</p>