<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">陽光明媚，燦若霓裳。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">擷一束光陰，撫過心間。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">唯有研討的芳華，沉香流年。</span></p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> <p class="ql-block"> 五月的校園鶯飛草長，綠意動(dòng)人；五月的校園鮮花爛漫，笑語嫣然。睿智的園丁們滿含期許地邁著奮進(jìn)的腳步攜手同行，一路揮斥方遒，吹響起希望的號(hào)角，引領(lǐng)著課堂變革的潮流。</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂變革，把“問說辯評(píng)教學(xué)法”落到實(shí)處，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，賀蘭縣教學(xué)研究室在賀蘭縣第八小學(xué)開展“賀蘭縣小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課觀摩研討交流活動(dòng)”。</p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 賀蘭八小李可新教師執(zhí)教人教版五年級(jí)下冊(cè)《長方體與正方體整理與復(fù)習(xí)》一課。李老師基于五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和經(jīng)驗(yàn)，課前讓學(xué)生以小組的為單位整理《長方體和正方體》的相關(guān)知識(shí)，繪制思維導(dǎo)圖。</p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖 <p class="ql-block"> 課中分享思維導(dǎo)圖，把“長方體和正方體”的知識(shí)化零為整，理清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并對(duì)本單元所涉的有序思考、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想進(jìn)行穿插滲透。課堂上李老師采用小組合作，小老師講題這種自主學(xué)習(xí)策略。無論是梳理知識(shí)，自主提問，補(bǔ)充，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生展示自我和交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。整堂課環(huán)節(jié)清晰，有的放矢，體現(xiàn)了教師對(duì)教材的鉆研和豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">小組合作交流</span></p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">小老師</span></p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">生生互動(dòng)</span></p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> <p class="ql-block"> 聽課老師們認(rèn)真做聽課記錄，格外珍惜難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。聽，是為了吸收精華，是為了進(jìn)行反思，是為了促進(jìn)進(jìn)步，這就是課堂教研的魅力！</p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 說課 <p class="ql-block"> 課畢，李可新老師進(jìn)行說課。她認(rèn)為復(fù)習(xí)課中借助思維導(dǎo)圖能幫助學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)確清晰地表達(dá)自己的思維，形成自己的知識(shí)體系，從而對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，大大節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 秦永貴老師點(diǎn)評(píng)、交流 <p class="ql-block"> 特級(jí)教師、鳳城名師、學(xué)科名師、賀蘭縣教研室數(shù)學(xué)教研員秦永貴老師結(jié)合今天的課例將“問、說、辯、評(píng)”教學(xué)法如何在復(fù)習(xí)課中有效地落實(shí)做了詳細(xì)的講解。秦老師又對(duì)數(shù)學(xué)教師提出幾點(diǎn)要求：一是教師要轉(zhuǎn)變理念，方法要“新、真、實(shí)、精、高”；二是教師要處理好十大關(guān)系，要真正做到把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)好的習(xí)慣，呈現(xiàn)真實(shí)、全面、新穎的高效特色課堂。</p> <p class="ql-block"> “獨(dú)木不成林，萬木方為秀”此次小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課例研討活動(dòng)，為數(shù)學(xué)教師指明了方向，明確了思路?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。賀蘭八小將會(huì)繼續(xù)把“問說辯評(píng)教學(xué)法”落到實(shí)處，輻射到每個(gè)年級(jí)和學(xué)科的課堂上。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 立冥冥之志，行惛惛之事。提升教學(xué)水平，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，我輩還需見賢思齊，砥礪前行！</p> <p class="ql-block">??????????????</p> <p class="ql-block">編輯：羅海燕 </p><p class="ql-block">審核：張彩艷</p>