<h3> 為了更好地發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，讓城鄉(xiāng)教育能夠更好地相互融合與相互促進(jìn)，2021年5月7日上午，羅定市陳富名師工作室成員在羅定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾文校長(zhǎng)、陳雁副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，送課到龍灣中心小學(xué)。</h3> <h3> 這次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一、“習(xí)課堂”課例展示；二、“習(xí)課堂”課例開(kāi)發(fā)講座。三、集體評(píng)課、研討交流。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">[“習(xí)課堂”課例展示]</font></b></h3> <h3> 第一節(jié)課由羅定市陳富名師工作室成員、泗綸鎮(zhèn)中心小學(xué)的鄒文媛老師帶來(lái)“習(xí)課堂”展示課--《用正比例解決問(wèn)題》。</h3> <h3> 六（2）班的學(xué)生在鄒老師的帶領(lǐng)下，積極討論問(wèn)題，認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。鄒老師備課深入，對(duì)課堂的時(shí)間掌控以及對(duì)學(xué)生的調(diào)控都非常出色。鄒老師整節(jié)課思路清晰，任務(wù)單的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，學(xué)生完美地解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。鄒老師的課讓每一位聽(tīng)課老師都留下了深刻的印象。</h3> <h3> 第二節(jié)課由羅定市陳富名師工作室成員、泗綸中心小學(xué)胡詠淇老師展示“習(xí)課堂”課例--《用反比例解決問(wèn)題》。</h3> <h3> 胡老師的課堂生動(dòng)有趣，口令清晰。她充分運(yùn)用“習(xí)課堂”管理口令（師：時(shí)間動(dòng)，生：我也動(dòng)；師：時(shí)間停，生：我也?！?，讓整節(jié)課的流程更加的流暢緊湊。胡老師在課堂上采用多種多樣的激勵(lì)手段，讓學(xué)生在“學(xué)與做”中獲得了快樂(lè)。胡老師整節(jié)課切實(shí)做到了“管住嘴、邁開(kāi)腿”，馬不停蹄的巡視指導(dǎo)每一位學(xué)生，充分體現(xiàn)了“習(xí)課堂”的教學(xué)模式。胡老師生動(dòng)活潑的課堂深深地印在了每一位聽(tīng)課老師的心中。</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾文校長(zhǎng)和龍灣中心小學(xué)梁世寧校長(zhǎng)也被這兩位老師的課深深地吸引了?？矗麄兟?tīng)得多認(rèn)真??！</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">[“習(xí)課堂”課例開(kāi)發(fā)講座]</font></b></h3> <h3> 為了在全市推廣“習(xí)課堂”教學(xué)模式，讓每一位老師能夠更深入地了解和認(rèn)識(shí)習(xí)課堂，工作室主持人陳富老師給我們帶來(lái)了一節(jié)有關(guān)“習(xí)課堂”課例開(kāi)發(fā)的講座。陳老師從“習(xí)課堂”的意義、基本特征、課堂文化及課例開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行闡述。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">[集體評(píng)課 研討交流]</font></b></h3> <h3> 在評(píng)課、研討環(huán)節(jié)中，各老師暢所欲言，對(duì)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何運(yùn)用“習(xí)課堂”教學(xué)模式提高課堂教學(xué)效率、如何結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)發(fā)“習(xí)課堂”課例等方面進(jìn)行了研討交流。</h3> <h3> 研討活動(dòng)后，羅定市龍灣中心小學(xué)梁世寧校長(zhǎng)給三位上課老師頒發(fā)了證書(shū)。</h3> <h3> 梁世寧校長(zhǎng)表示這次“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)讓龍灣中心小學(xué)的老師跟名師面對(duì)面交流，進(jìn)一步促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的整合。他堅(jiān)信，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，龍灣中心小學(xué)的教育事業(yè)一定會(huì)推向更高的臺(tái)階！</h3> <h3><b>[文字圖片]張水娣</b></h3><h3><b>[編輯修改]陳 富</b></h3>