讓思想有碰撞讓思維有形象

小樹蔭

路家村聯(lián)校教學(xué)教研新嘗試 …………………………………………… 　　每一位老師的成長與成功，都是由無數(shù)個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”鋪就的。只要每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)改變。——賁友林 …………………………………………… 　　4月27日，路家村聯(lián)校在閆家溝小學(xué)舉行“路家村聯(lián)校骨干教師教學(xué)教研會(huì)”。 教研主題:路家村聯(lián)校名師工作室成立暨思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)與嘗試運(yùn)用。 ??任務(wù)布置: 1.聯(lián)校工作室籌備:成員招募、活動(dòng)計(jì)劃。 2.骨干教師利用五一假期按40周任務(wù)分解嘗試制作思維導(dǎo)圖，5月展示。 <ul class="ql-block"><li>聯(lián)校名師工作室成立?并授牌</li></ul> 　　教師的成長離不開積極的研討與交流，而名師工作室的成立恰恰給老師們搭建了一個(gè)成長的平臺(tái)。 去年8月縣級(jí)小語名師工作室在我聯(lián)校閆家溝小學(xué)成立，在工作室主持人封燕老師的努力下，工作室的工作正在有序開展著。為了最大程度的發(fā)揮工作室在全聯(lián)校的輻射作用，我聯(lián)校成立聯(lián)校工作室，旨在引領(lǐng)全聯(lián)校教師共同成長，共同進(jìn)步。 ?????????????????? 　 ??路家村聯(lián)校名師工作室分別由張曉華（小數(shù)）、賈曉瑞（小英）、封燕（小語）三位老師主持，其余成員由各校推薦或報(bào)名，每科一人。 　　??封燕老師對(duì)聯(lián)校名師工作室成立后的基本工作方向提出了簡單建議: 1.制訂工作室規(guī)劃 2.招募成員 3.工作室活動(dòng)要求及內(nèi)容確定 <ul class="ql-block"><li>初識(shí)“思維導(dǎo)圖”</li></ul> 　　??思維導(dǎo)圖的定義，什么是思維導(dǎo)圖？ 一個(gè)比較流行的解釋是：它是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具。 關(guān)鍵詞：發(fā)散性、有效性、圖形思維工具。 　　??封老師與老師們共同交流了思維導(dǎo)圖的基本制作方法，并通過一些具體的例子進(jìn)一步討論分析了思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)的輔助作用，為了后續(xù)的制作工作順利進(jìn)行，封老師還給大家推薦了一些常用的思維導(dǎo)圖制作軟件。 ??常用軟件: 1.Xmind； 2.幕布； 3.百度腦圖； 4.石?文檔（思維導(dǎo)圖）； 5.印象筆記（思維導(dǎo)圖）。 6.WPS 思維導(dǎo)圖 　　??郭和平校長與李瑞華副校長也談了對(duì)教學(xué)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的理解和建議。 <ul class="ql-block"><li>骨干教師嘗試制作各學(xué)科教學(xué)思維導(dǎo)圖</li></ul> 　　??繽紛五月，一起來欣賞路家村聯(lián)校骨干教師按“40周任務(wù)分解”自己嘗試制作各學(xué)科教學(xué)思維導(dǎo)圖吧！ ——精彩手繪—— ——蘇彬 ——王文飛 ——王宏 ——呂曉華 ——賈曉瑞 ——宋晶 ——趙秀麗 ——趙雪蓉 ——高無暇 ——軟件繪制—— ——李淑芳 ——?jiǎng)Ⅺ愊?lt;/b> ——張俊芳 ——張曉華 ——黃瑞娟 ——安保榮 ——李學(xué)峰 ——李香香 ——栗寶英 ——白玲玲 ——陳怡評(píng) ——趙麗青 ——?jiǎng)⒈剔?lt;/b> ——呂曉慧 ——韓瑞芳 ——封燕 <ul class="ql-block"><li>學(xué)生制作思維導(dǎo)圖</li></ul> 　　??閆家溝小學(xué)六年學(xué)生在小語工作室封燕老師和董文星老師的指導(dǎo)下，嘗試制作思維導(dǎo)圖。 　　在封燕名師工作室的送課活動(dòng)中，送課教師董文星，就嘗試用思維導(dǎo)圖為大家呈現(xiàn)了一個(gè)別樣的板書設(shè)計(jì)。 　　隨后在封老師和董老師的共同指導(dǎo)下，閆家溝小學(xué)六年級(jí)的孩子們繪制了自己的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。 ?????????????????? 　　博爾赫斯說：“花開給自己看，卻讓許多眼睛找到了風(fēng)景?！?lt;/span> 努力的學(xué)習(xí)嘗試先進(jìn)的教學(xué)理念不僅會(huì)讓教師成長，更是在為我們的教學(xué)提供新的滋養(yǎng)。 希望所有老師都能在不斷的摸索中，享受成長的過程，更能分享收獲的喜悅。 成長的時(shí)光，葆有靜然淡雅的心，接受風(fēng)霜考量，汲取知識(shí)，默默成長，不悔時(shí)歲風(fēng)華，綻開最美麗的花。