<p class="ql-block"> 人間四月，正是讀書時(shí)。最美閱讀小角落，凝聚智慧，書香流動。與孩子共同創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀環(huán)境，讓其充滿無限的童趣和生機(jī)，喜歡與圖書做朋友。讓我們一起走進(jìn)?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園大四班友好圖書角。</p> 友好班級之閱讀環(huán)境 <p class="ql-block"> 對于孩子來說，一個(gè)溫馨舒適、采光充足、相對安靜的環(huán)境更能吸引他們?nèi)ミM(jìn)行閱讀，所以我們與孩子共同打造了這樣一個(gè)小天地?；诤⒆觽兊哪挲g特點(diǎn)以及現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)能力，在閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們會傾聽孩子的想法，讓孩子們參與布置，鼓勵孩子大膽創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)自己喜歡的環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 閱讀區(qū)與背景墻飾相互呼應(yīng)，閱讀區(qū)中包含了吸引孩子的所有元素：柔和的色調(diào)（自然原木色+淺綠色）、有趣的裝飾：我眼中的繪本人物形象、可愛的書袋、卡通的擺件、充滿生命力的綠植、自制的恐龍書簽、溫馨的桌布。孩子們都很隨性，拿到喜歡的書不管什么地方，坐下就入迷地看了起來。有了墊子、沙發(fā)可以毫無顧忌地席地而坐，舒服也放松。同時(shí)我們提供了桌椅，除了舒適，便于孩子養(yǎng)成良好坐姿。這樣優(yōu)雅、舒適的環(huán)境，孩子怎能不喜歡閱讀呢？</p><p class="ql-block"><br></p> 閱讀區(qū)之墻飾對話 <p class="ql-block"> 1. 閱讀規(guī)則。無規(guī)矩不成方圓，好的閱讀習(xí)慣伴隨一生。利用餐后時(shí)間、早閱讀分享，老師與孩子們共同討論閱讀時(shí)出現(xiàn)的問題，由孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、并結(jié)合問題找到解決的辦法。用投票的方式選出大家都可以遵守的閱讀規(guī)則。最后以繪畫的方式將共同討論的規(guī)則呈現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block"> 2.圖書里的趣事—會動的墻。我們鼓勵孩子喜歡說、想說、愿意說，為孩子提供抒發(fā)閱讀心情的平臺。在閱讀時(shí)能知道圖畫的意思，理解并拓展到生活經(jīng)驗(yàn)中，慢慢地能從繪本中獨(dú)立分享自己對于書本的理解，故事的詮釋，并用繪畫的形式展示出來。這也契合了幼小銜接，形成好的閱讀習(xí)慣：及時(shí)記錄閱讀的那些事，環(huán)境的感染，讓環(huán)境在說話。</p> <p class="ql-block"> 3.閱讀分享。這是孩子交流學(xué)習(xí)心得、共享圖書感悟的小天地。同一本書不同時(shí)期閱讀、不同內(nèi)容的圖書，相信會帶給孩子不同程度的啟發(fā)。嘗試用筆和紙記錄下來，共享感悟。我們會鼓勵孩子，當(dāng)你想知道更多關(guān)于書的有趣的事，想與同伴討論同一本書時(shí)，去分享區(qū)看看，總有一本書適合你，總有一本書與你產(chǎn)生共鳴！</p> 閱讀區(qū)里的小妙招 <p class="ql-block"> 1.根據(jù)孩子的需要，孩子的視線在哪，我們會選擇合適的圖書擺放在相應(yīng)位置。便于幼兒隨手翻閱、使用。同時(shí)我們也投放了便于孩子記錄、閱讀的小工具，如充足的紙、筆，支持孩子的閱讀。</p> <p class="ql-block"> 2.創(chuàng)設(shè)班級圖書修補(bǔ)站，投放相應(yīng)的工具。及時(shí)對破損的圖書進(jìn)行修補(bǔ)、整理，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 3.投放不同類型的書架。源于孩子在記錄過程中，發(fā)現(xiàn)沒有固定圖書的工具，不便記錄。當(dāng)閱讀過程中出現(xiàn)了問題，我們及時(shí)與孩子交流，尋求解決方法。孩子們發(fā)現(xiàn)，選擇固定的、面積大一點(diǎn)的桌面立架，就能很好地固定圖書，記錄起來也很方便。</p> 閱讀中的支持 <p class="ql-block"> 為了在閱讀中給予孩子最大的支持，我們不僅在書籍上精心挑選，甚至一個(gè)小小的書架都是從兒童的角度去選擇。另外，孩子發(fā)揮想象設(shè)計(jì)書簽，用自己的方法：根據(jù)圖書內(nèi)容，用繪畫的方式，進(jìn)行分類規(guī)整圖書，參與圖書的分類和管理，無形中培養(yǎng)了孩子們圖書分類的好習(xí)慣，讓閱讀區(qū)變得井井有條。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，基于孩子們學(xué)習(xí)的主動性、教師的觀察，在閱讀活動中，孩子們會記錄當(dāng)日閱讀的問題、感受、內(nèi)容。適時(shí)提供閱讀記錄本，便于孩子在閱讀時(shí)及時(shí)記錄自己的閱讀感受，并與同伴進(jìn)行分享。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間，會以小組的形式將記錄的內(nèi)容自制成冊，形成屬于自己的小故事。</p> 圖書的選擇及分類 <p class="ql-block"> 1.根據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣投放適宜的圖書。</p><p class="ql-block"> 2.孩子共同討論，到幼兒園圖書室借閱自己喜歡的圖書，并根據(jù)圖書內(nèi)容分類投放到班級閱讀區(qū)。</p><p class="ql-block"> 3.結(jié)合幼小銜接，主推相關(guān)小學(xué)圖書，4-5本。輔書百花齊放，提供百科、生活、畫報(bào)、故事等圖書，滿足不同孩子的閱讀需求。</p><p class="ql-block"> 4.班級圖書數(shù)量多、類型多樣，如何給圖書分類呢？孩子們與爸爸媽媽上網(wǎng)查詢圖書分類的方法、利用周末時(shí)間到圖書館實(shí)地查看圖書的分類，以小組為單位，設(shè)計(jì)班級圖書標(biāo)志：以圖書名字?jǐn)?shù)量分類、根據(jù)內(nèi)容以繪畫的形式分類，最后大家投票選出根據(jù)內(nèi)容以繪畫的形式分類。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 我們的圖書 好書推薦 <p class="ql-block"> 好書推薦是孩子們與老師共同推出的專屬欄目。我們會根據(jù)孩子的興趣和現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題推出相應(yīng)的圖書。這學(xué)期因?yàn)榧磳⒚媾R幼小銜接，孩子們出現(xiàn)了入學(xué)前的擔(dān)憂、焦慮的情緒。繪本《我準(zhǔn)備好上小學(xué)一年級了》的內(nèi)容正好幫助孩子更好的認(rèn)識自己的情緒，做好入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備，從書中可以感受到更多小學(xué)生活的快樂時(shí)光。</p> 我的自制圖書 <p class="ql-block"> 大班的孩子，表演、閱讀欲望越來越強(qiáng)烈，閱讀區(qū)正是讓孩子自由表達(dá)、暢所欲言的好地方。我們不妨嘗試著讓孩子將創(chuàng)編、續(xù)編的故事情節(jié)通過圖書的方式展示出來。孩子們通過簡單的繪畫語言，將自制圖書的步驟展示在墻面上，滿足了孩子們自制圖書的需求。</p> 我最喜歡的書 <p class="ql-block"> 班級的圖書區(qū)里有很多圖書，在閱讀漂流、自主閱讀、餐后閱讀時(shí)，孩子們都會很開心、主動跟老師分享喜歡的圖書。其中孩子們最喜歡《我準(zhǔn)備好上小學(xué)一年級了》、《同桌的阿達(dá)》、《我就是想得100分》、《幼兒畫報(bào)》、《牙齒牙齒扔屋頂》、《團(tuán)圓》、《云朵面包》、《漢字是畫出來的》、《藍(lán)鯨》、《海底的秘密》這十本書。大家常與同伴分享這些好書，共享書中有趣的故事，分享閱讀的喜悅！</p> <p class="ql-block" style="text-align: left;"> 做兒童閱讀的守護(hù)人和支持者是每一位老師的初衷和夢想，在和孩子們共同打造的這個(gè)書香角落里，一本書、一張桌、一盆綠植，孩子們有自己的獨(dú)處時(shí)光，獨(dú)自翻閱喜歡的繪本；有同伴之間的傾訴，相互討論對于喜歡繪本的理解；更重要的是，老師與孩子、孩子與孩子之間因閱讀而產(chǎn)生的心靈的共鳴，感受文字之美，盡享讀書之樂！</p>