<p class="ql-block"> 漢字源遠(yuǎn)流長，博大精深，是承載中華文化的重要工具。在我國教育史上，識字向來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點。識字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，它不僅是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是文化素質(zhì)養(yǎng)成和提高的第一步。</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，劉晉玉老師從《小學(xué)低年級如何進(jìn)行識字教學(xué)》和《部編版一年級語文下冊識字教學(xué)指導(dǎo)》兩方面進(jìn)行了講座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小學(xué)語文教學(xué)中，識字教學(xué)是低段教學(xué)特別重要的一部分，是進(jìn)行寫字的前提，也是進(jìn)行閱讀和寫作的基礎(chǔ)。早上，老師的講座從以下九個方面進(jìn)行:</p><p class="ql-block">一、識字教學(xué)的重要性。</p><p class="ql-block">二、識字教學(xué)的現(xiàn)狀。</p><p class="ql-block">三、識字教學(xué)要遵循的三個規(guī)律。</p><p class="ql-block">四、運(yùn)用多種識字方法，調(diào)動學(xué)生識字的積極性。</p><p class="ql-block">五、拓展識字途徑。</p><p class="ql-block">六、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。</p><p class="ql-block">七、注意科學(xué)復(fù)現(xiàn)，鞏固識字。</p><p class="ql-block">八、深入研究教材用好教材提高課堂教學(xué)實效。</p><p class="ql-block">九、在生活中識字要切記:減少負(fù)面效應(yīng)，凈化識字環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 具體、操作強(qiáng)的 講解，讓低段老師認(rèn)識到識字方法的多樣性、科學(xué)性、邏輯性，要基于文本的特性，尊重構(gòu)字的規(guī)律，順應(yīng)兒童的天性，把握識字教學(xué)要點，為老師們提供了一個很好的范例。</p> <p class="ql-block"> 在場的各位老師們，認(rèn)真傾聽劉老師的分享，并做好筆記。</p> <p class="ql-block"> 劉老師和在場的每一位老師分享心得，共同探討識字教學(xué)最佳策略。</p> <p class="ql-block"> 漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的＂你＂我＂他”。如何讓剛剛邁入校門的孩子們感受漢字的神奇，體會識字的快樂，下午，劉老師就針對一年級下冊的識字教學(xué)從教材編排體例、解讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)策略三方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。</p> <p class="ql-block"> 在座的各位語文老師以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足學(xué)生實際情況，每個教師，無論是新教師或者老教師，都在從中獲取著什么?；蚴墙?jīng)驗，或是方式，或是思考。</p> <p class="ql-block"> 小小漢字,奧妙無窮。通過此次教研，我們更深地領(lǐng)悟到，集中識字教學(xué)，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合學(xué)生的思維特點,調(diào)動學(xué)生的多種感官,使學(xué)生積極地參與識字教學(xué),處處從學(xué)生是主體的實際出發(fā),鼓勵學(xué)生多多實踐,學(xué)生才能獲得成功的喜悅,從而使枯燥的識字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。</p><p class="ql-block"> 這場講座既有理論的高度，又有豐富實踐的案例，如同一場文化的“饕餮盛宴”，讓老師們收獲滿滿，意猶未盡……愿大家學(xué)有所思，思有所悟，悟有所行。</p>