煮一鍋教育的“石頭湯”----南陽市菱角池小學(xué)小池塘論壇紀(jì)實(shí)（第10期）

菱角池小學(xué) 楊經(jīng)以

把話筒交給老師，分享個(gè)人智慧，體驗(yàn)“布道”成就感，在論壇上守望理想與信念，回首成長(zhǎng)足跡，分享成敗得失。——題記 　　為了促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)，讓大家成為一個(gè)真正的“三能教師”。我們必須要提升自己“坐下來能寫、站起來能講、走出去能干”的能力。任何能力的提升都是需要鍛煉的，因此我校每周都會(huì)有兩名老師進(jìn)行分享交流。 2021年5月10日，南陽市菱角池小學(xué)張玉貞老師和劉飛老師在大會(huì)議室進(jìn)行了個(gè)人分享。向大家展示了不同成長(zhǎng)下，不同老師的心路歷程。 分享篇（一） 　　人生在勤，不索何獲。即便是在忙碌的工作中，我們也不能忘了給自己一個(gè)放松心情的機(jī)會(huì)。首先在分享交流之前，我校優(yōu)秀教師張玉貞帶領(lǐng)全體老師做了一個(gè)手部健操，此時(shí)大家更多的是歡聲笑語。 　　此后，張老師就三月、四月我校教師成長(zhǎng)月評(píng)做了一個(gè)總結(jié)分享。 　　張老師說：“積微成著，厚積薄發(fā)才造就了毛竹的一柱擎天”。太陽的幸福，是給人以光明;月亮的幸福，是給人以溫馨;園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長(zhǎng)。我們?cè)该恳豢眯涠寄軌蚪邮荜柟獾恼找铝恋年P(guān)懷;愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著奮斗著奉獻(xiàn)著。 分享篇（二） 　　“我愿做一個(gè)播撒陽光的老師”。接下來由我校優(yōu)秀教師劉飛對(duì)自己這一年來的教學(xué)成果展開分享。 　　偉大教育家蘇霍姆林斯基說過：教師基于他教導(dǎo)學(xué)生的道義上的權(quán)利，對(duì)學(xué)生懷著真摯誠(chéng)懇的感情，這正是激勵(lì)學(xué)生要實(shí)現(xiàn)成為一個(gè)好人的志向的生氣蓬勃的力量。真正的教育者很少直接對(duì)自己的學(xué)生說：你們可要成為好人啊。學(xué)生是從教師深厚而真摯的感情中體會(huì)到他的善良用心的。 劉老師在班級(jí)的教學(xué)中可謂用心良苦，為了觀察孩子幫助孩子學(xué)習(xí)，她記錄下了孩子們每個(gè)成長(zhǎng)的瞬間。 　　劉老師說：“都說教育是個(gè)良心活，作為老師，你必須要愛每一位學(xué)生”?！拔艺f不清真正的愛學(xué)生，該怎么愛，我只知道每接任一屆學(xué)生，我會(huì)盡力提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)希望每個(gè)孩子具有積極向上的態(tài)度、正直善良的品行、努力拼搏的精神、與人友好相處的本領(lǐng)，為此我一直努力在路上”...... 　　都說問題學(xué)生很難面對(duì)，但是面對(duì)問題學(xué)生老師們都是怎么處理的呢？其實(shí)無論是好學(xué)生還是問題學(xué)生，孩子們最在乎的還是周圍人的關(guān)心和老師的用心對(duì)待。 　　最后劉老師總結(jié)，我不知道我做的一切給孩子們留下了什么痕跡，但我卻收獲了孩子們的一份信任和尊重，我收獲的何嘗不是一份教育的感動(dòng)和幸福呢? 但是我知道，無論如何都要做一個(gè)“播撒陽光的老師”用親切的口氣，關(guān)切的眼神，友善的態(tài)度，甜美的笑容滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心扉。 　　那么，親愛的老師們！您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆？愿我們揚(yáng)帆起航，為了孩子們更好的明天。