<p> 2021年5月10日晚上6時30分，古鎮(zhèn)新徽學校教務處陶慧副主任組織全體教師召開期中檢測質(zhì)量分析會議。</p><p> 會議開始，陶主任高度贊揚了所有默默奉獻的教師，正是因為有這樣一個團結(jié)、奮進、向上的團隊，我們才能在這次期中檢測中取得較大的進步。</p> <p> 同時，陶主任明確了本次召開期中檢測質(zhì)量分析會議的目的：精準分析找差距，總結(jié)反思創(chuàng)新高。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">（一）基本情況：</b></p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">1.成績分析。</b></p><p> 學校六年級的語文成績，三年級、四年級、還有六年級的數(shù)學成績整體進步較大，很多班級的成績在中心校聯(lián)考中名列前茅。一分耕耘一分收獲，陶主任對授課老師們的辛勤付出給予了肯定！</p><p> 通過對平均分，合格率，優(yōu)秀率，低分率，綜合指數(shù)等一系列數(shù)據(jù)的分析，也找出班與班之間的差距，各年級間形成對比，同時也正視與兄弟學校之間存在的差距。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2.向優(yōu)秀教師致敬。</b></p><p> 學生是一群含苞待放的花朵，學生取得的進步，離不開老師們的諄諄教誨，他們的成功，就是我們的成功。</p><p> 下圖中是一群優(yōu)秀教師的名單，他們所授科目成績?nèi)雵街行男Ｂ?lián)考的前五名，是我們老師學習的好榜樣！</p> <p> 虛心好學使人進步?！安W之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”老師們認真傾聽陶主任的層層分析。</p> <p><br></p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">（二）精準分析，透過數(shù)據(jù)看本質(zhì)。</b></p><p> ①某些年級班級的后進率較高，顯然存在有的學生基礎知識不過關。</p><p> ②卷面欠工整，說明學生沒有養(yǎng)成好的書寫習慣。</p><p> 我們一起積極反思找差距，剖析問題根源所在。</p> <p><br></p> <p> 陶主任以本次參加抽考的五年級各科成績?yōu)槔?，從?shù)字分析到性質(zhì)分析，一系列精準的分析，讓老師們理清了今后教學工作的思路，明確了努力的方向。</p> <p> 由點到面，由此及彼。從一個年級的具體分析，思考到全校目前尚存在的不足。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> （三）立足實情，擬定改進措施：</b></p><p> ①務實基礎，抓書寫。</p><p> ②做好培優(yōu)輔弱工作。</p><p> ③教研活動要落到實處。</p><p> ④加強家與校之間的溝通。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">（四）寄期望：</b></p><p> <span style="color: rgb(25, 25, 25);">陶慧副主任發(fā)表感言：本次期中檢測，學校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的“教學能手”，戴其輝老師和張惠堅老師所帶兩個班的數(shù)學分別榮獲中心校聯(lián)考第一名和第二名。王美珍老師任教602班的語文榮獲第二名。鄧銀鳳老師任教403班的數(shù)學榮獲第二名。何苑華老師任教303班的英語榮獲第二名。江瀟老師任教202班的語文榮獲第二名，梁依婷老師任教402班的語文榮獲第一名。</span></p><p> 優(yōu)秀的成果，離不開平日的辛勤付出。愿優(yōu)秀老師再接再厲更加出色，愿大家以優(yōu)秀教師為榜樣。讓我們以本次分析會議為契機，繼續(xù)腳踏實地，砥礪奮進！</p> <p><br></p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> （五）校長總結(jié)：</b></p><p> 會議最后，王佩俊校長進行了總結(jié)：全體教師要持之以恒地抓好教學質(zhì)量，總結(jié)反思再努力，把每個細節(jié)做好。</p><p> 教師的成長推動學校的進步，學校的發(fā)展離不開每一位教師的付出，希望大家再接再厲，再創(chuàng)佳績！</p> <p><br></p> <p> “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”日復一日地做好教學工作，在實踐中精準分析找差距，總結(jié)反思創(chuàng)新高，我們每一位老師都會越來越優(yōu)秀。</p> <p>撰稿人：蘇月芬</p><p>一 審：陶 慧</p><p>二 審：鄧 君</p><p>三 審：王佩俊</p><p>撰稿單位：古鎮(zhèn)新徽學校</p>