<p class="ql-block"><b> 一樹花開燕呢喃，最美人間景色欣。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，六年級(jí)數(shù)學(xué)組圍繞主題教研，深入開展課堂教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)。</b></p> 黨史進(jìn)課堂 思政塑心靈 <p class="ql-block"><b> 恰逢黨的百年華誕，為弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)黨史、感黨恩、聽黨話、跟黨走的堅(jiān)定信念，讓家國情懷在學(xué)生心中生根發(fā)芽，崔海燕老師將黨史融入數(shù)學(xué)課堂展示了《生日》一課。</b></p> <p class="ql-block"><b> 新課伊始，崔老師以介紹特別的生日——中國共產(chǎn)黨的生日為切入點(diǎn)，讓一條時(shí)間線串起了建黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史。學(xué)生們從黨的發(fā)展歷程中認(rèn)識(shí)到和平、幸福的生活來之不易。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，崔老師又讓學(xué)生通過整理數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)長征的精神，不怕困難，勇往直前。整節(jié)課中，學(xué)生不僅經(jīng)歷了學(xué)習(xí)過程，更是接受了一次有意義的紅色教育，了解了黨的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)了中國共產(chǎn)黨的偉大。</b></p><p class="ql-block"><b> 通過把黨史融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真正把“立德樹人”落到實(shí)處。</b></p> <p class="ql-block"><b> 對(duì)于黨史進(jìn)課堂主題活動(dòng)，李校長給予高度重視，和聽課教師們一起對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課、議課，既有肯定，又對(duì)不足之處提出了改進(jìn)建議。</b></p> 師帶徒 ?引領(lǐng)學(xué)習(xí)促提升 <p class="ql-block"><b> 為進(jìn)一步落實(shí)“青藍(lán)工程”師帶徒活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長。六年級(jí)教研組由師傅崔海燕老師呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課《莫比烏斯帶》，為下一輪徒弟登臺(tái)亮相做好了引領(lǐng)作用。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在議課時(shí)，崔海燕老師談到了自己設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)的困惑，怎樣才能做到以學(xué)生的“學(xué)”為中心，又是如何在課堂中付諸實(shí)踐呢?基于這樣的困惑和思考，這節(jié)課的設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)莫比烏斯帶的神奇魅力，給足學(xué)生思考和動(dòng)手操作的時(shí)間與空間，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升思維能力。 </b></p> 優(yōu)化復(fù)習(xí) ?提質(zhì)增效 <p class="ql-block"><b> 六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，為實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教研組開展了“優(yōu)化復(fù)習(xí)課 提質(zhì)增效”為主題的教研活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 盛紅梅老師的復(fù)習(xí)課《線與角》，從一個(gè)點(diǎn)引入，逐步喚醒學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生在畫一畫、練一練中進(jìn)一步深入理解掌握線與角的特征。從多角度打通了知識(shí)結(jié)構(gòu)間的脈絡(luò)，搭建起學(xué)生認(rèn)知的扶梯，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步構(gòu)建。同時(shí)，也呈現(xiàn)了一位老教師精湛的教學(xué)技能。</b></p> <p class="ql-block"><b> 尹東杰老師的復(fù)習(xí)課《正比例和反比例》，為學(xué)生提供自主梳理知識(shí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)、方法之間的密切聯(lián)系。重視知識(shí)間的對(duì)比，讓學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)正、反比例的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)。課堂教學(xué)的知識(shí)之間的銜接嚴(yán)密，教學(xué)層次之間過渡自然，讓不同層次的學(xué)生均能有所收獲。</b></p><p class="ql-block"><b> 李榮惠老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)《圖形與幾何》的知識(shí)，針對(duì)學(xué)生在總復(fù)習(xí)期間比較疲倦的狀況，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上同學(xué)之間互相交流，根據(jù)互補(bǔ)性原則，學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理已有了初步掌握，接著再次讓全班交流，最后把知識(shí)點(diǎn)用問題形式展示出來，讓學(xué)生解決沒考慮到的問題，學(xué)生對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也就更加清晰。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 悟道深淺在研思，你我勤學(xué)共成長。在課堂觀摩學(xué)習(xí)中，組內(nèi)教師相互學(xué)習(xí)與交流，針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，以不斷提高自己的教學(xué)水平。通過互學(xué)共研的觀摩評(píng)課活動(dòng)，教師們的課堂呈現(xiàn)出有溫度、有深度地教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人價(jià)值有了更深入的理解與感悟，構(gòu)建出數(shù)學(xué)課堂新樣態(tài)。</b></p><p class="ql-block"><b> 守望教育，教研能激起一腔智慧情懷，最美好的方式就是和一群志同道合的人前行在路上：回頭，有一路留下的學(xué)習(xí)足跡；低頭，有彼此溫暖鼓勵(lì)的腳步。相信我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在共同學(xué)習(xí)中，從聆聽走向思考，以思考觸發(fā)行動(dòng)，用行動(dòng)促進(jìn)彼此成長！</b></p> <p class="ql-block"><b>撰稿：崔海燕</b></p><p class="ql-block"><b>編輯：崔海燕</b></p><p class="ql-block"><b>圖片：尹東杰、盛紅梅、李榮惠</b></p><p class="ql-block"><b>審核：陳亞南</b></p>