“錦城問道促提升，空杯心態(tài)潛心修”--河南省濮陽縣中小學(xué)教師培訓(xùn)者能力提升培訓(xùn)研修

Candice

題記: 錦城問道促提升， 深研細(xì)學(xué)強(qiáng)本領(lǐng); 名家培訓(xùn)備珍惜， 空杯心態(tài)潛心修。 一.簡(jiǎn)介 我們的班主任---年輕帥氣的劉澤老師(新與成商學(xué)院)! 2021年5月7日-13日，為了順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育的變革與追尋教育的真諦，一群龍鄉(xiāng)教育人懷揣夢(mèng)想，相約在一個(gè)去了就不想回來的、擁有三千年左右的建城史的、中國(guó)中西部擁有世界遺產(chǎn)項(xiàng)目數(shù)最多的國(guó)家歷史文化名城--四川成都,開始了為期七天的“2021年濮陽縣中小學(xué)教師培訓(xùn)者能力提升培訓(xùn)”。        本次培訓(xùn)由濮陽縣教育局主導(dǎo)，濮陽縣教師進(jìn)修學(xué)校主辦，新與成商學(xué)院承辦;本次培訓(xùn)由濮陽縣教師進(jìn)修學(xué)校劉小棟校長(zhǎng)帶領(lǐng)，參會(huì)的人員有:教研室教研員，國(guó)培送教下鄉(xiāng)濮陽縣示范性工作坊坊主，基地校、項(xiàng)目校校長(zhǎng)及骨干教師共計(jì)55人。 二.昨日重現(xiàn) 5月8日，舉辦了開班儀式，濮陽縣教師進(jìn)修學(xué)校劉小棟校長(zhǎng)講話并提出希望與要求。 8日中午，陳子斌教授(教育部中小學(xué)教育技術(shù)金牌講師;四川師范大學(xué)特聘教授)，為我們帶來了信息技術(shù)方面的專題報(bào)告，課題為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育的變革與教師的應(yīng)對(duì)”。 5月8號(hào)下午，我們走進(jìn)成都西北實(shí)驗(yàn)中學(xué)(成都市第四十三中學(xué))參觀校園文化建設(shè)，了解學(xué)校辦學(xué)特色，走進(jìn)智慧學(xué)本課堂，聽取學(xué)校教師培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)介紹。 9號(hào)中午，張偉教授(四川師范大學(xué)教授，中國(guó)教育科學(xué)研究院訪問學(xué)者)，為我們帶來了課堂變革方面的專題報(bào)告，課題為基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改進(jìn)。 9日下午，莫芮名師(成都高新區(qū)教研室主任，正高級(jí)教師)，為我們帶來了校本研修方面的專題報(bào)告，課題為校本課例的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施。 此時(shí)此刻，有些暖!! 5月9日，女同胞每人一枝康乃馨---小小的幸福大大的滿足，感恩擁有的這一切，未來要更加努力熱愛生活! 三.今天更精彩 2021年5月10日---培訓(xùn)第三天，8點(diǎn)前大家已經(jīng)簽到完畢。 5月10日中午，由馬云飛老師(浙江大學(xué)博士，全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人)做專題報(bào)告，課題為《學(xué)校教育科研的實(shí)施策略與成果提煉》。 　　馬老師開門見山，從多角度分析“為什么要做科研？”      然后主要從三個(gè)方面開始了學(xué)校教育科研的實(shí)施策略與成果提煉:1.成果提煉;2.研究的路徑; 3. 龍頭課題。 馬老師針對(duì)明確價(jià)值，教育科研的意義這一點(diǎn)，從兩個(gè)視角既教師專業(yè)發(fā)展的視角與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的視角又從多個(gè)維度深入淺出的進(jìn)行分析引導(dǎo)，例如:1.教師專業(yè)發(fā)展的主要方向; 2.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段;3.教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)度;4.教師專業(yè)發(fā)展的深度;5.優(yōu)秀教師走向卓越教師的重要載體，經(jīng)驗(yàn)式教育教學(xué)走向科學(xué)式教育教學(xué)的重要杠桿。 馬老師針對(duì)文以載道，教育寫作的實(shí)操方面，圍繞三個(gè)原則:一.選題原則;二.選題藝術(shù);三.選題流程;從27個(gè)方面詳細(xì)的結(jié)合實(shí)際分析。如:二.選題藝術(shù)（1）把你最煩惱的問題作為選點(diǎn)（2）把你最感興趣的話題作為來源（3）把你獲得成功的方法作為選點(diǎn)（4）把引起你警覺的現(xiàn)象作為選點(diǎn)（理想選點(diǎn)）（5）把教育難點(diǎn)作為選點(diǎn)（理想選點(diǎn)）（6）把震動(dòng)過你的新理念作為選點(diǎn)（理想選點(diǎn)）等等。 5月10日下午，為我們授課的是范泳泓，她的頭銜為家庭教育專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)中心研究員，清華大學(xué)“積極心理學(xué)”輔導(dǎo)師，四川師范大學(xué)特聘心理咨詢師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，國(guó)家一級(jí)人力資源管理師，四川省心理學(xué)會(huì)會(huì)員。她為我們帶來的課題是“基于教育心理學(xué)---尋找教育幸福的密碼”。 教心理學(xué)的老師傷不起，見面導(dǎo)課就動(dòng)用了“首因效應(yīng)”---范老師講起了她童年時(shí)代的家庭生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷，令絕大多數(shù)人為之動(dòng)容為之驚嘆，一下就牽動(dòng)了我們的心。 一個(gè)自問“我是誰？”，讓我們對(duì)范老師的了解更進(jìn)一步，同時(shí)信服指數(shù)在無形提升中...... 范老師下午主要圍繞三個(gè)議題展開活動(dòng)，一.積極心態(tài)，做幸福園丁;二.積極關(guān)系，為靈魂擺渡;三.積極成就，活出心花怒放的人生。 喜歡這句話，同時(shí)這句話也是我們這節(jié)課目標(biāo)達(dá)成的真實(shí)寫照:教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 時(shí)而分組活動(dòng) 時(shí)而理論引領(lǐng) 時(shí)而情景體驗(yàn) 馮老師在授課過程中，與其說是授課倒更像是一次經(jīng)歷與體驗(yàn)，我們積極地參與到老師設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，感覺自己像學(xué)生像老師又像家長(zhǎng)，我們身同感受同時(shí)找到了日常生活工作中解決問題的理論依據(jù)與問題的根源。 工整的筆記傳遞著“潛心教育”的理想。 專注的神情傳遞著“逐夢(mèng)教育”的不變情懷；    每一場(chǎng)相遇，都是幸福的體驗(yàn)，每一次學(xué)習(xí)，都會(huì)讓我們成為更好的自己，讓我們用最澎湃的激情譜寫教育絢爛的明天！讓我們一起活出心花怒放的人生!!! 后記: 理論學(xué)習(xí)有實(shí)效， 不負(fù)韶華爭(zhēng)朝夕!