教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。為了更好地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，真正深入地了解課堂、了解教師教學(xué)行為，提高我校教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。進(jìn)修學(xué)校中教部韓柳主任帶領(lǐng)各科教研員分別于4月20日，4月21日，5月10日來到長發(fā)中學(xué)，深入課堂進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。<div> 教研員們與老師們一同走進(jìn)課堂，先后聽取了九位教師所講的三節(jié)九年專項(xiàng)復(fù)習(xí)課，六節(jié)七年、八年常態(tài)課。教研員們認(rèn)真聆聽了九位教師的講課，幾位老師以先進(jìn)的高效課堂教學(xué)理念，靈活的互動模式，豐富的教學(xué)手段，精彩的教學(xué)智慧獲得了教研員的一致好評。</div> 生物學(xué)科譚霞老師講授《生命起源和生物進(jìn)化》 英語學(xué)科蔡海波老師講授《It's raining》 化學(xué)學(xué)科李寶生老師講授《酸堿鹽》 數(shù)學(xué)學(xué)科張忠信老師講授《平面直角坐標(biāo)系》 道德與法治學(xué)科海豐義老師講授《權(quán)利與義務(wù)》 數(shù)學(xué)學(xué)科隋麗麗老師講授《化簡求值》 語文學(xué)科肖佳麗老師講授《陋室銘》 歷史學(xué)科王淑莉老師講授《香港和澳門回歸祖國》 地理學(xué)科周寶財(cái)老師講授《澳大利亞》 聽完教師們的課后，教研員們分別與授課老師進(jìn)行了面對面的交流。從談教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時(shí)平實(shí)的教風(fēng)。教研員們對每堂課細(xì)膩剖析、細(xì)致指點(diǎn)，不僅提出了中肯的意見，更有切切實(shí)實(shí)的鞭辟入里的分析。教研員評課理念高屋建瓴，點(diǎn)評精準(zhǔn)到位，語言輕松幽默，不僅讓老師們在輕松愉悅的氛圍中接受了心靈的洗禮，而且對我校教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助。 <p class="ql-block"> 生物教研員孫東霞指出譚霞老師講授《生命起源和生物進(jìn)化》專項(xiàng)復(fù)習(xí)課中，在課堂的處處都貫穿了類比的思想，對一些理論的比較、也有對一些概念的比較。通過比較，讓學(xué)生理清一些內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，幫助學(xué)生更好地理解基本原理和概念。</p> <p class="ql-block"> 英語教研員韓柳針對蔡海波老師講授的《It's raining》這節(jié)課，指出蔡海波老師對本節(jié)課的教學(xué)擺脫了一塊黑板，一支粉筆，一本書的單一模式，通過采用多媒體教學(xué)，刺激學(xué)生的感官，真實(shí)而富有色彩的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)教研員葛秀梅針對李寶生老師講授《酸堿鹽》專項(xiàng)復(fù)習(xí)課指出，李老師這節(jié)課主要從酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)和酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)在解題過程中運(yùn)用兩大方面來進(jìn)行講解，通過教師點(diǎn)撥，幫助學(xué)生構(gòu)建酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，是知識形成系統(tǒng)化，通過復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，抓住典型的生成、沉淀、氣體來解答常見題型，但在講授的過程中，適當(dāng)?shù)慕档碗y度，讓學(xué)生獨(dú)立自主完成練習(xí)。</p> 數(shù)學(xué)教研員劉海艷評價(jià)張忠信老師講授的《平面直角坐標(biāo)系》一課，教材重難點(diǎn)處理得很恰當(dāng)，語言細(xì)膩，把握尺度準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，但對八年級所要學(xué)習(xí)的知識也要深入一些，為八年級的學(xué)習(xí)做鋪墊。針對隋麗麗老師講授的《化簡求值專項(xiàng)復(fù)習(xí)》，教研員針對性地指出，數(shù)學(xué)一定要仔細(xì)研究學(xué)科說明和歷年中考題，分析出題形式，提煉總結(jié)重點(diǎn)題型，讓學(xué)生多一些訓(xùn)練，少填鴨式方法灌輸教學(xué)。 道法教研員徐瑞萍針對海豐義老師講授的《權(quán)利與義務(wù)》一課，認(rèn)為海豐義老師是一位深受孩子喜歡的老師，課堂內(nèi)容豐富，精彩的案例講解，能夠使學(xué)生興趣盎然的投入到學(xué)習(xí)中去，上課過程思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，特別重視框架梳理，幫助學(xué)生行成知識脈絡(luò)。 <p class="ql-block"> 語文教研員劉明艷針對肖佳麗老師講授的《陋室銘》一課，指出肖佳麗老師把人文精神融入教學(xué)過程，營造寬松和諧，富于人文氣息的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)生的思維活躍，奔騰，澎湃。</p> <p class="ql-block"> 歷史教研員孟祥歧評價(jià)王淑莉老師講授的《香港和澳門回歸祖國》一課，稱贊王淑莉老師的嗓音特別動聽，耐人尋味，這種親和力的教學(xué)語言也能深深的吸引學(xué)生。王淑莉老師注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，起到穿針引線的作用。</p> <p class="ql-block"> 地理教研員任淑英針對周寶財(cái)老師講授的《澳大利亞》一課，指出周寶財(cái)老師的聲音鴻亮有穿透力，課程流暢，像導(dǎo)游一樣注重位置和特征性的東西，地理知識自然展現(xiàn)，讓人聽的很舒服。</p> 此次教研員來校聽課指導(dǎo)，使得我校教師駕馭課堂的能力得到進(jìn)一步提高。許多參與聽評課活動的教師如沐春風(fēng)，收獲頗多，并希望以后能在"請進(jìn)來"的這種學(xué)習(xí)機(jī)會中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)課堂教學(xué)。我們也相信，有專家的諄諄教誨，一定能加快我校教師隊(duì)伍的專業(yè)成長，不斷提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。