安康高新區(qū)2021年“三區(qū)人才計劃”赴新河小學(xué)送教活動順利舉行

情理數(shù)學(xué)小學(xué)思維課堂

2021年5月11日，高新區(qū)教育體育和文化旅游局統(tǒng)籌安排，高新區(qū)第一小學(xué)具體組織策劃，以“名師示范引領(lǐng)、推進(jìn)課程改革、深化校本研修、促進(jìn)均衡發(fā)展”為主題的2021年“三區(qū)人才計劃”送教送培活動如期在高新區(qū)新河小學(xué)舉行。 本次培訓(xùn)的團(tuán)隊由安康高新區(qū)第一小學(xué)李曉波名師工作室、省能手市學(xué)帶張勇瑩工作坊、市級學(xué)帶劉遠(yuǎn)平工作坊、市級能手趙佳敏組成。 活動負(fù)責(zé)人在前期與受培學(xué)校溝通調(diào)研，最終確定了送培課主題為：語文習(xí)作課、數(shù)學(xué)常態(tài)課。根據(jù)這一“點餐式”的實際需求，組織者在高新區(qū)教師系統(tǒng)骨干教師庫發(fā)出征集倡議，遴選優(yōu)秀名師承擔(dān)引領(lǐng)任務(wù)。入選名師們積極準(zhǔn)備，精心備課和磨課，全力確保精準(zhǔn)送培送教。本次活動有示范課、課例研討共2項內(nèi)容，分小學(xué)語文、數(shù)學(xué)2個學(xué)科。高新區(qū)新河小學(xué)全體教師、新華小學(xué)部分教師共20余人參加了本次培訓(xùn)活動。 首先由市級教學(xué)能手、高新三小教科室主任趙佳敏老師執(zhí)教四年級語文習(xí)作課《我的奇思妙想》，緊接著省級教學(xué)能手、市級學(xué)科帶頭人、高新一小教學(xué)管理中心主任張勇瑩老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)示范課《平均數(shù)》。 隨后進(jìn)行課例研討，2位授課老師分別從教材簡析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)思路及練習(xí)設(shè)計、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)得失等方面進(jìn)行反思性說課。參加培訓(xùn)的老師們隨后也勇躍發(fā)言，分別就聽課后的收獲、感想、感悟和大家分享，同時提出了一些建設(shè)性的意見和建議，并就自己教學(xué)中的困惑向名師團(tuán)隊問詢。新河小學(xué)語文教研組長潘萌老師認(rèn)為，語文示范課趙老師特別注重學(xué)生的讀思悟?qū)懙挠?xùn)練，而且結(jié)構(gòu)明晰，特別是趙老師讓每個學(xué)生用便利貼把自己的想象寫出來貼在黑板上老師逐一品讀，給學(xué)生充分的展示平臺，讓學(xué)生得到了成就感，這樣保護(hù)了學(xué)生的想象力和求知欲望?？煲诵莸恼Z文趙紅安老師在評價語文課說道，這節(jié)課佳敏老師費盡心思，構(gòu)思奇妙。學(xué)生能力訓(xùn)練也很有實效，老師能從學(xué)生感興趣的動畫片入手，引導(dǎo)學(xué)生主動的說、寫，是一節(jié)非常高效的習(xí)作示范課。方成鋒老師認(rèn)為語文示范課重視引導(dǎo)、重激勵，完全落實了寫作教學(xué)的要素，涉及中循序漸進(jìn)，循循善誘，注重學(xué)生習(xí)作習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教研組長陳勇老師評價數(shù)學(xué)課時，認(rèn)為張勇瑩老師除了課堂設(shè)計巧妙、教學(xué)目標(biāo)突出、重點點突破方法得當(dāng)、教學(xué)有效性強之外，她大氣自信的教學(xué)氣場和很強的親和力給他留下了深刻的印象，特別注重學(xué)生數(shù)學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn)性以及對學(xué)生及時糾錯的習(xí)慣培養(yǎng)。在評課中，幾位老師都難能可貴的，在將學(xué)科思政融合與學(xué)科整合話題到自己的發(fā)言中，作為一個重要觀測點，這充分反映了農(nóng)村教師對“立德樹人、五育并舉”的關(guān)注。 接下來，進(jìn)入點評環(huán)節(jié)。首先由安康高新區(qū)第一小學(xué)教師發(fā)展中心劉遠(yuǎn)平主任就語文課進(jìn)行點評。她評課時說道，趙老師的課完全落實了習(xí)作課的特點，趙老師做到了：教師是兒童經(jīng)驗表達(dá)的保護(hù)者，教師成為兒童創(chuàng)意表達(dá)的發(fā)現(xiàn)者，教師是發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的診斷者，教師能夠把資源挖掘為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)需要，教師能成為兒童規(guī)范表達(dá)的規(guī)范者。同時，劉老師建議在指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作教學(xué)上，如果能從學(xué)情出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，細(xì)致讓學(xué)生去經(jīng)歷嘗試、創(chuàng)造、完善的習(xí)得過程，教學(xué)效果就會更好。 高新一小副校長、省級教學(xué)能手，省學(xué)科帶頭人，市級名師李曉波評數(shù)學(xué)課。他評價數(shù)學(xué)課時說道，本節(jié)課有以下四個特點：一是趣味性，以激發(fā)學(xué)生興趣為主導(dǎo)，從生活實際出發(fā)，通過學(xué)校讀書節(jié)活動整理書架導(dǎo)入課題，創(chuàng)設(shè)了整理書架書本的教學(xué)情境，學(xué)生興趣盎然。在探索平均數(shù)計算時通過創(chuàng)設(shè)男生女生相互PK活動情境，設(shè)置豐富多樣數(shù)學(xué)趣味活動，讓學(xué)生在競爭中學(xué)得新知，且所有教學(xué)活動數(shù)學(xué)味道很濃。二是體感性，在課中張老師設(shè)計了圈一圈、畫一畫、擺一擺、算一算、說一說等教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中體驗和感悟，在活動中積累活動經(jīng)驗，學(xué)生有思考有表達(dá)。三是思辨性，學(xué)生在老師精心設(shè)計的各項教學(xué)活動中不停的思考、操作驗證、再思考，再操作、再驗證，學(xué)生進(jìn)行了充分小組合作交流，集體講評交流，在活動中不斷的思維發(fā)展，辨析能力得到提高。四是升長性，整個教學(xué)活動中學(xué)生的能力有提升，如學(xué)生的觀察能力、思辨能力、動手操作能力、表達(dá)能力、計算能力以及活動經(jīng)驗積累能力都有所提高。他也對教學(xué)提出一些改進(jìn)的意見和建議，對教師們提出的關(guān)于在課堂中如何進(jìn)行德育學(xué)科融合，談了自己的看法和見解。 最后，該校王海校長作總結(jié)講話。他代表學(xué)校表達(dá)了對送教團(tuán)隊辛苦付出和精彩送教的感謝。同時他談了參與本次活動的幾點感受，并對老師們提出了建議。他建議農(nóng)村老師們在進(jìn)行課堂教學(xué)時，盡量要與學(xué)生生活相結(jié)合，與勞動教育實踐相結(jié)合，與思政教育巧妙結(jié)合。同時他也對學(xué)校學(xué)生存在的問題進(jìn)行了反思，他認(rèn)為本次活動中本校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范表達(dá)能力還有待于提高，讓學(xué)校老師在以后課堂教學(xué)中要重點關(guān)注，加強培養(yǎng)和訓(xùn)練。 據(jù)悉，安康高新區(qū)2021年“三區(qū)人才計劃”送教送培活動，更新了培訓(xùn)內(nèi)容（多學(xué)科全覆蓋）、優(yōu)化了培訓(xùn)方式（課例+研討+講座+論壇），在中小學(xué)分層分批次開展送教送培活動。今年的送教培訓(xùn)是完全由受培學(xué)校自己做主，他們根據(jù)學(xué)校實際需求“點菜”，教體文旅局根據(jù)“菜單”選派區(qū)域內(nèi)省市名師、學(xué)帶、能手送教送培上門，這種通過名師、教學(xué)能手的示范教學(xué)、診斷點評和互動交流的多種方式進(jìn)行“學(xué)、培、研”一體化的“菜單式”校本研修活動，旨在為進(jìn)一步推動高新區(qū)教師隊伍建設(shè)，不斷提升一線教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，充分發(fā)揮教學(xué)名師、科帶頭人工作室（坊）及三級三類教學(xué)能手的示范引領(lǐng)及輻射帶動作用，幫助區(qū)域中小學(xué)教師特別是薄弱學(xué)科教師，進(jìn)一步拓寬學(xué)科知識視野，更新學(xué)科教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)全區(qū)教師隊伍素質(zhì)整體提升。按照教體文旅局整體工作安排，2021年度全區(qū)中小學(xué)校共要開展10次（初中段4次，小學(xué)段6次）送教送培活動，本次送教是2021年度小學(xué)段的第2次送教活動。