<p class="ql-block"> 為了進一步提升酈中教師的教學理念，優(yōu)化課堂教學模式，努力推動核心素養(yǎng)下的課堂改革，探索提供適合學生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教育，5月11日，在全校范圍開展培育學生核心素養(yǎng)校本教研公開課活動。</p><p class="ql-block"> 學校校本教研活動堅持“走出去，請進來”的研修思想，邀請來自長沙明德天心中學的熊絢麗老師，她在八年級155班精心準備教學設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經(jīng)驗，扎實的課堂訓練，為我們傳經(jīng)送寶，讓老師們領略了名校名師的風采。</p> <p class="ql-block"> 學校校長、教導主任、教研組長、全體數(shù)學教師、還有其他科任教師等人都特別珍惜這次學習的機會，主動參與，認真聽課，聽內容、學方法、體會教學思想、感悟教育的精髓。</p> <p class="ql-block"> 熊絢麗老師執(zhí)教的是八年級下冊《變量與函數(shù)》。</p><p class="ql-block"> 熊老師精心備課，課堂上有熱情、有活力，充分顯示了其良好的基本素質。整節(jié)課，全體學生都參與了課堂學習，認真聽講，主動交流，積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 教學中，熊老師通過多媒體、趣味游戲、掌聲鼓勵等方式體現(xiàn)愉快的教法。設計一些趣味性較強的學習形式，向學生提供充分的活動機會，并采用直觀的視頻來提升學生的積極性，讓學生在樂中學、學中樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">在比賽游戲中鞏固新知，學生學習興趣高漲。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學生積極發(fā)言，同學們認真聆聽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">熊老師講解重點知識</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學生積極思考，踴躍回答問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">師生共同交流討論</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">認真做課堂練習題，不漏掉任何知識點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學生欣然探索，層層深入，有了“豁然開朗、柳岸花明又一村”的感悟，不僅是學生“知其然，更是知其所以然”，這也是我們新課程理念推崇的最高境界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聽課結束后，數(shù)學教研組組織聽課教師進行了評課活動，聽課教師都認真撰寫了評課稿，肯定了授課教師的閃光點，紛紛表示這是充滿魅力的公開課。同時又指出了課堂教學中存在的問題及改進意見，促使大家相互學習、取長補短，努力實現(xiàn)共同進步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教研中，老師們侃侃而談，把自己深思熟慮的意見與同事們毫無保留地交流,分享。真可謂是仁者見仁，智者見智，為大家呈現(xiàn)了一場思維盛宴。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動的引領，扎實推進教研活動，促使我校數(shù)學教學質量穩(wěn)步提高。感謝熊絢麗老師的公開課，給我們指引方向，更希望是拋磚引玉，能使今后酈中的課堂更加精彩紛呈！</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。深耕課堂，潛心育人是教師的使命，酈中必將堅定探索步伐，砥礪前行。</p> <p class="ql-block">主 策 劃： 洪 波</p><p class="ql-block">策劃編輯：鄧光華</p><p class="ql-block">責任編輯：粟慧江</p><p class="ql-block">審 核：鄧 光 華 吳 經(jīng) 緯</p><p class="ql-block">圖片收集：劉素芳 吳經(jīng)緯 唐湘</p>