【百千第34期】共讀活動四之小結：《你瘋了吧！》大張老師 <p class="ql-block"> 誠如張彩霞導師在師研會上說的：“每個人都是可以改變的，只要你愿意，讓我們都越變越好，成為自己喜歡的樣子。”將近一個月的共讀活動即將落下帷幕，目睹著孩子們從隨意翻閱書籍到耐下心來讀完一本書，他們的變化讓我十分驚喜，尤其是讓我更為欣喜的是，孩子經常來到我面前，跟我探討這本書里精彩的內容時，這難道不值得歡喜和雀躍嗎？</p> <p class="ql-block"> 雖然根據(jù)閱讀策略與年級對照表中，推論策略更適用于中段學生，但是《你瘋了吧！》這本童話書章節(jié)較多且每章都是個獨立的小故事，所以我引導孩子用推論的閱讀策略完成了共讀活動二的“章節(jié)內容總結”策略單（初讀單的蜘蛛網思維導圖），在本次的小結中，繼續(xù)帶著孩子們完成對蜘蛛卡爾漢茨的人物性格特點分析策略單。</p><p class="ql-block"> 方法指導：動態(tài)人物就是隨著故事發(fā)展而發(fā)生變化的任務，動態(tài)人物會隨著故事發(fā)展而成長，克服自己的某些缺點。文中的主人公卡爾漢茨正是這種“動態(tài)人物”。</p><p class="ql-block"><br></p> 小組分工合作，共尋動態(tài)人物變化 <p class="ql-block"> 可愛的孩子們七嘴八舌地圍著小組長熱火朝天地探討起來，其實聊什么不重要，重要的是分享的過程有人傾聽，有思考，有補充，有爭論。</p> <p class="ql-block"> 來看看孩子們最后的探討成果吧。</p> <p class="ql-block"> 孩子們紛紛當起了“福爾摩斯”，從卡爾漢茨的言行中分析了卡爾漢茨的任務特點。一切似乎水到渠成，隨著和蒼蠅比西的日益相處中，孩子們發(fā)現(xiàn)卡爾漢茨從膽小、自私、懶惰、陰險、狡猾、貪吃、孤獨，變得勇敢、懂得分享、勤快、真誠、友好……</p> 主題升華，聯(lián)接自身 <p class="ql-block"> 我的問題：從蒼蠅比西和卡爾漢茨的相處中，你明白了朋友之間應該如何相處呢？</p> <p class="ql-block">宇辰寶貝說：“朋友之間如果吵架了，要學會互相禮讓，主動向對方認錯?！?lt;/p> 彥辰寶貝說：“如果朋友被人欺負了，我們要勇敢站出來保護他?！? <p class="ql-block">晨熙寶貝說：“和朋友相處時，要不斷地讓對方都變得更好，更優(yōu)秀！”</p> 佳琳寶貝說：“朋友如果遇到了困難，要陪她一起面對。” 宸駿寶貝說：“朋友之間要互相鼓勵，給她信心和勇氣?！? 晨熙寶貝又說：“朋友之間要學會互相幫助?！? 辰逸寶貝說：“有好東西，要學會一起分享?！? <p class="ql-block"> 孩子們你一言，我一句，真真切切道出了友誼的真諦：互幫互助，包容禮讓，互相鼓勵，真誠……</p> <p class="ql-block"> 我繼續(xù)追問：“如果當你和比西一樣陷入困境時，你要怎么做？”</p> 瑜晨寶貝說：“面對困難，心態(tài)要想比西一樣苦中作樂，心態(tài)要樂觀。” 旭堯寶貝說：“面對困難，要戰(zhàn)勝恐懼，微笑面對，勇往直前?！? <p class="ql-block"> 我再問：“在實際生活中，你有過類似比西和卡爾漢茨的相處之道嗎？”</p> 瑾兒寶貝回答：“我有一次在家和姐姐吵架了，姐姐先找我和好的。就像卡爾漢茨主動找比西道歉 一樣?！? 愉涵寶貝回答：“我剛開始上課都不敢積極舉手發(fā)言，我的好朋友鼓勵說要是說錯了，也沒關系的，所以我現(xiàn)在敢舉手發(fā)言了。蒼蠅比西也是經常鼓勵卡爾漢茨做一些卡爾漢茨不敢做的事情。“ 旭堯寶貝回答：”我以前特別怕黑，我的朋友鼓勵我說世界上又沒有鬼，沒有什么可怕的，膽子大點?！八幕卮鹱尠嗌系暮⒆觽兒逄么笮?。 ……<div><br></div> 依依惜別，期待再見 <p class="ql-block"> 快樂的閱讀時光即將過去，卻是我們悅讀的開始。遇見"百千"，感恩有您。感謝導師們一路的悉心指導，感謝志同道合的優(yōu)秀前輩老師們的精彩分享。牽手"百千"，與愛同行。愿美妙的閱讀給孩子帶來光和希望！期待和“百千”的下次再見！</p><p class="ql-block"><br></p> 漢茨寶貝比西卡爾孩子百千朋友相處共讀鼓勵