馬友營蒙古族鄉(xiāng)中心小學“百花齊放”試課活動總結

???bye

為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師的專業(yè)成長，加強教師間的交流與學習，我校于2021年5月10日—5月11日，在本校五樓會議室舉辦了“百花齊放”試課比賽，本次活動意義深刻，特點鮮明。 一、目的明確 根據(jù)我校學期教學工作安排，如期組織開展此次試課活動?；顒映踔允菫榱诉M一步促進教師間的經驗交流和教育理念分享，探究培養(yǎng)學生的思維邏輯和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體的業(yè)務素質和教學水平，促進教育教學質量的不斷提高。二、組織實施周密嚴謹 1.教務處于5月6日制定并公布此次試課比賽實施方案。 2.各教研組的參賽教師認真準備，各教研組集體議課，精心策劃課堂教學，曹建軍校長到場觀課，予以指導，五位評委認真履行職責，并積極參與評課、議課活動。 3.賽后的自我反思和互相交流環(huán)節(jié)，參賽教師們深入細致地評議每一堂課，同時嚴肅認真的做好試課自我反思。三、亮點頻出 本次活動，分語文組、數(shù)學組和科任組。每位參賽教師基本功扎實，各顯其能，屢現(xiàn)亮點。 　　校長親自指導，參與教研，參賽老師在曹校長語重心長的建議和意見中，汲取養(yǎng)分，提高業(yè)務水平。 曹校長對本輪的語文試課比賽，中肯的提出了如下幾點建議： 1.研究課標是新教師必做的功課，重難點的處理要鮮明； 2.關注學生個體差異，思考如何抓好整體成績； 3.課堂環(huán)節(jié)中，具備鞏固訓練和檢測目標的環(huán)節(jié)。 　　此次比賽由我校教務處，王景妍主任主持。比賽評委分別是教務處和政教處的相關業(yè)務領導。 　　六年組教師代表—王秋艷老師，穩(wěn)健的教學臺風。 　　五年組教師代表—李巖老師，扎實的語文教學基本功。 　　一年組教師代表—高原老師，活潑的課堂教學。 　　四年組教師代表—石麗靜老師，身著彰顯民族風采的民族服裝和充滿蒙古族特色的課前律動操。 　　二年組教師代表—劉淑望老師，環(huán)環(huán)相扣的語文教學呈現(xiàn)。 　　三年組教師代表—邵妍老師，優(yōu)美的教態(tài)和令人愉悅的親和力。 語文組的各位老師各有千秋，毫不遜色，每一個人的表現(xiàn)都值得肯定，每一節(jié)試課都精彩紛呈。 　　賽后的語文研討環(huán)節(jié)，每一位評委的中肯點評更是讓每位參賽者受益匪淺。 相比較語文組，下午的數(shù)學組試課比賽更充滿了趣味與邏輯教學特有的魅力。 　　各位老師從抽簽到研討，都認真對待。每一堂數(shù)學課都有著豐富的趣味性，且蘊涵了解決實際問題的方法。 各位評委認真聽課，思考著不同老師帶來的內容，嚴肅斟酌每一次評分。 而5月11日上午的科任組試課比賽更是將此次的試課活動的尾聲推向了另一個高潮。不同于兩大主科，英語、科學、道法的教學方法和手段更加的豐富多彩。 　　兩位英語老師呈現(xiàn)出來的是非常飽滿的英語課堂設計，緊湊的教學環(huán)節(jié)更是將“自然拼讀法”和“繪本教學”展現(xiàn)得淋漓盡致。 　　兩位科學老師，不同風格的科學教學，讓我們看到了不同的風采。 趙曼老師的道法課循循善誘，課堂節(jié)奏平穩(wěn)，更貼近學生的心理，寓教于生活實踐中。 三、各部門通力合作，活動開展井然有序 此次比賽涉及人員較多，但由于大家的相互協(xié)調和合作，使得活動進行得非常順利。為了保證活動能順利開展，評委和參賽選手能自己積極調課，沒能避開的課，相關教師也積極主動地進行了調動。四、成果展示 這次試課比賽充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉變，緊跟課改步伐，教學目標全面，準確。容量安排適中，教材處理科學，教法多樣，學生能積極融入課堂學習中。 教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學習。教師業(yè)務比拼意義深遠，它展現(xiàn)的不僅是教師駕馭課堂的能力，也傳播著學習的魅力。它展示的不僅是教師的教學思想，也展示著我校的教育理念。它承載著教師的夢想，迎接著未來的希望。