研討反思，砥礪前行—-姜屯鎮(zhèn)馬廠小學(xué)階段性檢測(cè)質(zhì)量分析推進(jìn)會(huì)

姜屯白聯(lián)小學(xué)

俗話說：一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期姜屯鎮(zhèn)馬廠小學(xué)認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃，通過學(xué)校師生的不懈努力，圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，克服工作中的不足，促進(jìn)馬廠小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，5月11日下午，召開了春季階段性監(jiān)測(cè)質(zhì)量分析研討會(huì)。 　　會(huì)議在王玉祥校長(zhǎng)的發(fā)言中拉開序幕，他首先強(qiáng)調(diào)了召開質(zhì)量分析的目的和意義：分析問題，分享經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)措施，縮短差距，不能為了分析會(huì)而分析，走形式主義。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命力，教學(xué)業(yè)績(jī)是一個(gè)老師的生命力，沒有了教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)業(yè)績(jī)，一切都是空談。號(hào)召全年級(jí)老師務(wù)實(shí)從教，腳踏實(shí)地，爭(zhēng)做一名合格的老師。 　　孫主任首先對(duì)學(xué)?？傮w成績(jī)作出了詳細(xì)的論述，然后針對(duì)每個(gè)年級(jí)、每位教師的具體科目的成績(jī)從平均分、優(yōu)秀率、合格率做出了詳細(xì)的闡釋，每科在全鎮(zhèn)的地位及差距認(rèn)真地進(jìn)行了分析。 　　孫主任根據(jù)教師上交的試卷分析及試題評(píng)價(jià)，深挖原因，針對(duì)不同的學(xué)科提出了具體要求： 語文：1、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。2、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識(shí)儲(chǔ)備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正，閱讀方法不正確、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng), 表現(xiàn)在對(duì)在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。3、學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動(dòng)，只有骨感，沒有美感。4、學(xué)生的字太草，不規(guī)范，字是門面問題，同樣的作文，字不好的肯定得分低。還需老師們進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)。 數(shù)學(xué)：1、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率較高。2、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。3、分析問題解決問題的能力差，只看表面不看實(shí)質(zhì)；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)馬虎失分失在計(jì)算上。4、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。做完了，不知道去檢查，很不好的習(xí)慣。5、由于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，因而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。 英語教學(xué)：1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯，語法和常用句型。在課堂教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)，也要把更多的時(shí)間讓給學(xué)生，進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。2、學(xué)生缺乏正確的英語語感，口語訓(xùn)練也要加強(qiáng)。平時(shí)更多的注重學(xué)生寫句子，由句子到段3、單詞記憶，和學(xué)生嘗試很多的方法去記憶。要保證學(xué)生的詞匯量，這是一切的基礎(chǔ)。并且加強(qiáng)單詞的記憶，書寫，積累。4、靈活的運(yùn)用教材，讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容能舉一反三，活學(xué)活用，要求教師靈活的設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，更深的研究。 科學(xué)教學(xué)：1、科學(xué)探究考讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程，發(fā)現(xiàn)孩子在語言的組織上有所欠缺，實(shí)驗(yàn)方法描述不清，有錯(cuò)字別字。所以，在以后的實(shí)驗(yàn)過程中，要嚴(yán)格的以標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)術(shù)語交給學(xué)生，讓他們理解弄懂，并及時(shí)地寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上。2、在基礎(chǔ)知識(shí)上，更加注意每個(gè)細(xì)節(jié)，更加的嚴(yán)謹(jǐn)。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的記錄，用更多的時(shí)間去培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷的能力。還有審題的能力。4、死記硬背的知識(shí)，個(gè)別學(xué)生還不會(huì)，說明學(xué)生學(xué)完了，沒有及時(shí)去鞏固、去復(fù)習(xí)記憶。 道法教學(xué)：1、學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)外知識(shí)銜接不夠好，對(duì)學(xué)生課外生活中的觀察和實(shí)踐能力的培養(yǎng)欠缺了些。2、更多的去關(guān)注學(xué)困生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)他們多發(fā)言建立自信心。從而提高學(xué)習(xí)的效率3、三年級(jí)學(xué)生的字跡潦草，書寫不規(guī)范，對(duì)圓珠筆使用還得練習(xí)。4、在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，拓展教學(xué)空間培養(yǎng)能力。5、提高自主學(xué)習(xí)的能力，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題，做題，認(rèn)真檢查。 　　最后，王玉祥校長(zhǎng)對(duì)此次分析會(huì)做了總結(jié)：摸清底子、定好目標(biāo)（切合實(shí)際）、分析原因（透徹清楚）、定好措施（具體明確）、貫徹執(zhí)行（持之以恒的實(shí)施）。明確指出抓住課堂，組織學(xué)生探究，抓習(xí)慣，不埋怨學(xué)生基礎(chǔ)差，摸清實(shí)底，因材施教，多與家長(zhǎng)接觸，做好家校溝通，提升學(xué)校整體質(zhì)量，共同為孩子的進(jìn)步做出努力！ 　　此次質(zhì)量分析會(huì)，幫助教師明晰了以往教學(xué)中的癥結(jié)，為教師們今后更好地開展工作起到積極地推進(jìn)作用?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，關(guān)于教育教學(xué)的探究我們?cè)诼飞?！腳踏實(shí)地，仰望星空，我們的前行之路一定會(huì)越來越好！馬廠小學(xué)的明天會(huì)越來越好！