<p class="ql-block"> 五月的風(fēng)，清爽宜人；五月的芬芳，沁人心脾；五月的青春神采飛揚。為深入貫徹習(xí)總書記努力構(gòu)建德智體美勞全面育人體系精神，提高體育藝術(shù)學(xué)科教研教學(xué)水平，使體育藝術(shù)學(xué)科教師在實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，根據(jù)大雁塔小學(xué)“名校+”教育聯(lián)合體工作方案要求，我校于2021年5月11日隆重開展體育藝術(shù)學(xué)科精品課展示研討活動。</p> “樂”之唯美 大雁塔小學(xué)雁南分校郝紫帆老師執(zhí)教的《白樺林好地方》一課，充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)氛圍。 大雁塔小學(xué)賈天玉老師發(fā)揮舞蹈專長，在學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》之前就讓學(xué)生感受了蒙古族的民族舞蹈特點和音樂風(fēng)格，有利于教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的開展，有機的提高了教學(xué)效果。 大雁塔小學(xué)華洲城分校趙晨老師執(zhí)教的《小蜜蜂》一課，通過動情的演唱，生動有趣的講解，各種各樣的音樂打擊樂器，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。 大雁塔小學(xué)西灃分校胡文娟老師采用了情境教學(xué)，滲透情感教育，以情感為主線，以表現(xiàn)為主，輔以其他教學(xué)活動相互融合。通過竹笛的音色讓學(xué)生感受到了《游子吟》古風(fēng)古韻的音樂風(fēng)格。同時，胡老師用溫和的語氣與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個充滿愛的教學(xué)情境。 “動”之韻律 大雁塔小學(xué)雁南分校郭超老師的三年級《障礙跑》，組織井然有序，教學(xué)設(shè)計合理，運動強度適中，學(xué)生們在郭老師的帶領(lǐng)下，通過這節(jié)激情昂然的情景課，有效的激發(fā)了運動興趣，在歡快的場地上，不斷提高運動技能，獲得運動素質(zhì)的全面發(fā)展。 大雁塔小學(xué)西灃分校岳敏老師執(zhí)教的《前滾翻》，通過提高學(xué)生體育運動技能，有效的學(xué)會保護性動作技術(shù)，提高靈敏性，柔韌性，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。 大雁塔小學(xué)盧濤老師執(zhí)教的《站立式起跑及加速跑的銜接》，組織新穎，嚴謹活潑的課堂駕馭，讓32名孩子們，激情四射，在運動中學(xué)習(xí)；在運動中發(fā)展；在運動中快樂…… “繪”之藝術(shù) 大雁塔小學(xué)雁南分校胡榮老師執(zhí)教的《大嘴怪》，通過怪獸大學(xué)招生的方式吸引孩子的注意力，標新立異，孩子們瞬間參與其中。新材料吹塑紙的學(xué)習(xí)成為了本節(jié)課的一大亮點，胡老師精心設(shè)計并鼓勵孩子摸一摸，畫一畫來感受吹塑紙的材質(zhì)特點，鼓勵孩子們自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，突出了以“學(xué)生為本”的綜合理念。最后通過視頻微課的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了孩子的創(chuàng)作欲望，不僅綜合能力得到了提高，更是提高了孩子們的動手能力，可謂是美與創(chuàng)造并重的一節(jié)課，孩子們收獲滿滿。 大雁塔小學(xué)西灃分校李子晴老師執(zhí)教的《裝飾色彩》，通過色彩鮮明的圖片開拓學(xué)生的視覺感受，精彩的作品分析層層遞進，深刻分析了畫家的心理以及背后的故事，同學(xué)們聽的津津有味。其中穿插了簡單的游戲，不僅豐富了課堂，更是精心設(shè)計了板書，美與知識并重，在學(xué)生實踐時，以12生肖T恤的繪制為主題，孩子們興奮的同時，更是耐心細致的圖畫色彩，最后的成果展示更是孩子們創(chuàng)造力的體現(xiàn)。 大雁塔小學(xué)杜艷榮老師執(zhí)教的《奇思妙想》，杜老師沉穩(wěn)的教學(xué)能力帶領(lǐng)孩子們進行了一場奇妙的頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)造力在這節(jié)課中貫穿始終，杜老師帶領(lǐng)孩子們大量的分析了藝術(shù)家的作品，讓孩子們學(xué)習(xí)了作品中的巧妙構(gòu)思，為自己設(shè)計的作品做鋪墊，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思的圖片都是貼近生活，來源生活，讓孩子們從身邊事感受奇思妙想的源泉，從最后的作品看，孩子們的想法創(chuàng)意無限，創(chuàng)新意識表現(xiàn)得淋漓盡致。 各學(xué)科教師積極聽課，參與課后教學(xué)研討活動。 <p class="ql-block"> 雁塔區(qū)音樂教研員孫曉華、周小鳳對音樂展示課進行指導(dǎo)。孫曉華老師結(jié)合教學(xué)進行點評和指導(dǎo)。首先肯定了各位老師認真的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)功底，指出每節(jié)課的亮點以及環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)。隨后，孫老師又給各位老師進行指導(dǎo)，提出音樂課應(yīng)緊緊結(jié)合課程標準進行教學(xué)設(shè)計，重點關(guān)注音樂課中學(xué)生如何獲得情感體驗與表現(xiàn)，將課堂還給學(xué)生。</p> 一所學(xué)校，擁有了體育教學(xué)，便有了靈氣與活力；擁有了音樂教育，便擁有了歌聲與歡笑；擁有了美術(shù)教育，便有了濃厚的藝術(shù)底蘊。在大雁塔小學(xué)“名校+”教育聯(lián)合體所有音體美教師的共同努力下，藝術(shù)種子的根兒會扎的更深，成長的更茁長，幸福之花會永遠綻放！學(xué)生在幸福的藝術(shù)課堂中快樂成長，向著幸福的未來越走越遠！