人間四月芳菲盡，研修之花應(yīng)景開(kāi)——橫縣橫州鎮(zhèn)龍池小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文組第一次返崗研修活動(dòng)

譚譚

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)?！?021年4月28日，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組迎來(lái)了2021年春季學(xué)期第一次返崗研修教師課例展示活動(dòng)。本次研修圍繞“小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材單元備課以及單元語(yǔ)文要素的有效落實(shí)”主題進(jìn)行。我們的上課內(nèi)容是部編版三年級(jí)下冊(cè)《25.慢性子裁縫和急性子顧客》，由年輕又有活力的小學(xué)語(yǔ)文教師黃冬梅老師主講。 俗話說(shuō)，“良好的開(kāi)端是成功的一半”。行話說(shuō)，“精彩的生成源于精心的預(yù)設(shè)”。由這兩句話可見(jiàn)課前備課之于教學(xué)的意義。我們知道，課前備課是教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作。說(shuō)干就干，馬上進(jìn)入我們的備課環(huán)節(jié)啦！ 　　經(jīng)過(guò)一磨再磨，教案寫滿了筆記。 　　經(jīng)過(guò)前期教研團(tuán)隊(duì)的不斷磨課，4月28號(hào)開(kāi)始上課啦！黃冬梅老師以飽滿的熱情帶動(dòng)學(xué)生，與學(xué)生一起走進(jìn)慢性子裁縫和急性子顧客的世界。 　　在課堂上，黃老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)話，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，把思維的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，留給學(xué)生足夠的時(shí)間讓他們自主探索、合作交流，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生激情高漲，紛紛舉手回答。 　　課堂上，認(rèn)真做筆記的孩子真可愛(ài)！ 　　進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，孩子造出“我的父母都在廣東打工，我好羨慕放學(xué)后有爸爸媽媽陪伴的同學(xué)啊！”孩子們對(duì)于羨慕的理解真到位，還表達(dá)出對(duì)于爸爸媽媽的想念。 　　黃老師在課堂上，及時(shí)指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。 　　黃老師先扶后放，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞、關(guān)注旁白等方法來(lái)體會(huì)裁縫的慢性子和顧客的急性子。 　　課堂上通過(guò)師生合作共讀，各種形式的讀，從讀中體會(huì)急性子和慢性子。 　　孩子們學(xué)得認(rèn)真，教研團(tuán)隊(duì)的老師們也認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄。 　　課后，黃冬梅老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思，她說(shuō)道，上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)不足，啟發(fā)性不足，一個(gè)學(xué)生回答不出問(wèn)題后，即刻換另一個(gè)，沒(méi)有做到循循善誘，引導(dǎo)他一步步答出問(wèn)題。 　　緊接著，老師們對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 閉秀麗老師點(diǎn)評(píng)：黃冬梅老師講課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。不足之處是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制有點(diǎn)少。 何琦楚老師點(diǎn)評(píng)：黃冬梅老師這堂課語(yǔ)言訓(xùn)練很到位，各種形式的讀幫助學(xué)生理解課文，不足之處是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，離學(xué)生有點(diǎn)遠(yuǎn)，反饋不夠到位。 　　研修是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程；教育是一場(chǎng)不斷前行的旅程；我們一直在路上，不忘初心；播撒希望的種子，靜待花開(kāi)。學(xué)無(wú)止境也，對(duì)教師們而言，返崗研修不僅是一個(gè)展示交流的平臺(tái)，更是一次磨煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。相信在共同努力之下，每一位老師都將綻放屬于自己的光彩，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮。