借教研之力，促專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——小董小學(xué)喬莊校區(qū)一體化辦學(xué)活動(dòng)記實(shí)

一片云

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校發(fā)展的永恒生命線(xiàn)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，提升青年教師教學(xué)能力，小董中心校的領(lǐng)導(dǎo)不斷地走進(jìn)喬莊，深入調(diào)研。 5月10日晚上8點(diǎn)，中心校李主任向我們單位發(fā)出12日中午作三節(jié)課的通知。5月11日早上，我們對(duì)這次教研活動(dòng)作召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，作出具體部署。 第一節(jié)課作課的是一年級(jí)的吳艷艷老師，她講解的是兩位數(shù)減一位數(shù)，退位減法。她的教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)生的注意力高度集中。 課堂上同學(xué)們積極發(fā)言，表現(xiàn)得比平常都活躍。 中心校業(yè)務(wù)主管李小青，帶領(lǐng)小董小學(xué)教導(dǎo)主任宋艷花，小董小學(xué)教研組長(zhǎng)溫盈利老師，喬莊校區(qū)業(yè)務(wù)主任云春霞一同認(rèn)真聽(tīng)課。 第二節(jié)授課的是二年級(jí)的王苗苗老師，作為一名美術(shù)老師，她勇敢的地挑起了二年級(jí)數(shù)學(xué)課的重任。她認(rèn)真地備課，將整個(gè)課堂流程熟記于心。她的衣著得體大方，上課聲音洪亮，堅(jiān)持面向全體，堅(jiān)持以學(xué)生為課堂主體，積極引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題。 她的課堂圖文并茂，聲情并茂，注重知識(shí)向生活實(shí)踐的遷移。 她所講解的1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)位的了解。她借助多媒體動(dòng)態(tài)形象演示和教學(xué)模具示范引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)數(shù)的實(shí)踐中加深對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。她強(qiáng)調(diào)每一個(gè)數(shù)位滿(mǎn)10的時(shí)候，就要把這個(gè)10變成零，同時(shí)向前位進(jìn)一。課堂中她緊扣教學(xué)目標(biāo)，不斷地走進(jìn)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生操作演示，加深對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。 我校全體青年教師全部參與聽(tīng)課活動(dòng)，并且積極的進(jìn)行記錄，對(duì)課堂的精彩之處和不足之處，不斷地作出筆記。 第三節(jié)是左明奇老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)課。左老師是我們學(xué)校剛來(lái)的新老師，她積極參與教研教改，用熟練的多媒體操作，順利地完成了這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，用動(dòng)態(tài)圖示的方法，讓學(xué)生自己總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式。 左老師老師注重對(duì)學(xué)生探究能力的引導(dǎo)，課堂上同學(xué)們討論熱烈，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。 孩子們的聽(tīng)課精神狀態(tài)極好，坐姿端正，衣著整齊，聽(tīng)課投入，全神貫注。 中心校馬校長(zhǎng)，業(yè)務(wù)主管李小青，小董小學(xué)校長(zhǎng)孫玉明，小董小學(xué)業(yè)務(wù)主任宋艷花，小董小學(xué)喬莊校區(qū)業(yè)務(wù)主任云春霞，還有喬莊校區(qū)的青年教師代表們，在認(rèn)真投入地聽(tīng)課做筆記。 第四節(jié)課我們進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課活動(dòng)由孫玉明校長(zhǎng)主持，首先由三位作課教師各自對(duì)自己的教學(xué)得失自我匯報(bào)。其次由強(qiáng)校弱校兩區(qū)的業(yè)務(wù)主任對(duì)每位教師作課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行中肯評(píng)價(jià)。第三由中心校業(yè)務(wù)主管李小青對(duì)作課做總的點(diǎn)評(píng)。最后中心校校長(zhǎng)馬勝利指出，數(shù)學(xué)課一定要與生活實(shí)踐相結(jié)合，業(yè)務(wù)主任評(píng)課要注意措辭，要以保護(hù)青年教師的健康發(fā)展為宗旨，在肯定作課優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)委婉提出建議，比如“我覺(jué)得………”、“這樣是不是更好呢？”、“……有待我們共同研究和探討”…… 這次教研活動(dòng)，我們的三位青年教師，全部大膽地使用新裝的班班通多媒體，面向全體學(xué)生，積極互動(dòng)。三節(jié)課均目標(biāo)明確，教學(xué)流程清晰，講練有機(jī)結(jié)合，著重提高學(xué)生積極思考、努力探究、動(dòng)手實(shí)踐、總結(jié)歸納的能力。她們那種敢于向先進(jìn)挑戰(zhàn)，向自我挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)的精神受到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 喬莊校區(qū)的環(huán)境越來(lái)越美，喬莊校區(qū)老師們的教學(xué)教研能力越來(lái)越高，相信在縣鄉(xiāng)村各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，喬莊校區(qū)的明天一定會(huì)越來(lái)越好。